8. Cấu trúc luận văn
2.1. Khái quát về quá trình khảo sát thực trạng
2.1.1. Mục tiêu khảo sát
Khảo sát thực trạng quản lý hoạt động GDPL cho HS các trƣờng THCS trên địa bàn huyện U Minh, tỉnh Cà Mau, từ đó đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động GDPL cho HS phù hợp, khả thi với điều kiện, tình hình thực tế các trƣờng THCS hiện nay.
2.1.2. Đối tượng và địa bàn khảo sát
- Cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh của 04 trƣờng THCS trên địa bàn huyện U Minh, tỉnh Cà Mau
- Phiếu lấy ý kiến của CBQL, GV: 153 phiếu, bao gồm: + Trƣờng THCS & THPT Khánh An: 50 phiếu;
+ Trƣờng THCS Lê Hồng Phong: 40 phiếu; + Trƣờng THCS Nguyễn Văn Tố: 35 phiếu, + Trƣờng TH &THCS Đào Duy Từ: 28 phiếu. - Phiếu lấy ý kiến của học sinh: 215 phiếu, bao gồm: + Trƣờng THCS & THPT Khánh An: 80 phiếu; + Trƣờng THCS Lê Hồng Phong: 70 phiếu; + Trƣờng THCS Nguyễn Văn Tố: 35 phiếu; + Trƣờng TH &THCS Đào Duy Từ: 30 phiếu.
2.1.3. Nội dung khảo sát
- Đối với CBQL, GV:
+ Khảo sát thực trạng nhận thức, thực trạng quản lý hoạt động GDPL cho HS của các trƣờng THCS.
+ Khảo nghiệm các biện pháp quản lý hoạt động GDPL cho HS ở các trƣờng THCS trên địa bàn huyện U Minh, tỉnh Cà Mau do luận văn đề xuất.
- Đối với học sinh:
+ Khảo sát thực trạng nhận thức, thái độ, hành vi của HS về hoạt động GDPL ở trƣờng THCS.
+ Khảo sát ý kiến đánh giá của HS về thực trạng hoạt động GDPL cho HS ở trƣờng THCS hiện nay.
2.1.4. Phương pháp khảo sát
Bên cạnh đó, chúng tơi cịn sử dụng một số phƣơng pháp khác hỗ trợ nhƣ: phƣơng pháp quan sát; phỏng vấn; phƣơng pháp trao đổi; phƣơng pháp thống kê toán học nhằm xử lý số liệu điều tra.
2.1.5. Thời gian tiến hành khảo sát
Thực hiện khảo sát: từ tháng 11/2020 đến tháng 12/2020.