6. CẤU TRÚC CỦA LUẬN VĂN
4.2. ĐỐI TƯỢNG, THỜI GIAN VÀ PHƯƠNG PHÁP THỰC NGHIỆM
4.2.1. Đối tượng và thời gian thực nghiệm
- Đối tượng khảo sát nội dung 1: 30 GV dạy Khoa học lớp 4 tại các trường tiếu học trên địa bàn thành phố Đà Nẵng. Cụ thể trường tiểu học Bạch Đằng, quận Hải Châu; trường tiểu học Phạm Hồng Thái, quận Ngũ Hành Sơn; trường tiểu học Trần Quang Diệu, quận Ngũ Hành Sơn; trường tiểu học Thái Thị Bôi, quận Cẩm Lệ.
- Đối tượng dạy thực nghiệm nội dung 2: GV và HS ở 2 trường: mỗi trường chọn 1 lớp TN và 1 lớp ĐC về sử dụng rubric ĐGKQHT của HS trong dạy học môn Khoa học lớp 4.
Bảng 4.1. Đối tượng thực nghiệm đề tài
Trường TN Lớp TN GV dạy TN Lớp TN Lớp ĐC Trường tiểu học Bạch Đằng 4/3 (32 HS) 4/4 (33 HS)
Lê Thùy Dương Trường tiểu học Phạm Hồng Thái 4/4 (36 HS) 4/5 (37 HS) Bùi Thị Mỹ Nữ
4.2.2. Phương pháp thực nghiệm
- Nội dung 1: phương pháp khảo sát, lấy ý kiến qua phiếu khảo sát với 10 câu hỏi, kèm theo rubric đã hoàn thành.
- Nội dung 2: phương pháp thực nghiệm đối chứng.
+ Các lớp TN dạy theo giáo án thực nghiệm do tác giả soạn và sử dụng rubric để đánh giá kết quả hoạt động nhóm và hoạt động thí nghiệm của HS.
+ Các lớp ĐC dạy theo giáo án của GV giảng dạy, đánh giá hoạt động nhóm bằng phương pháp GV quan sát HS làm việc và các nhóm báo cáo kết quả hoạt động nhóm qua phiếu học tập, không sử dụng rubric để đánh giá.
- Đối chiếu so sánh, phân tích định tính việc đánh kết quả hoạt động nhóm và hoạt động thí nghiệm của 2 lớp TN và ĐC.