CHƢƠNG 4 THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM
4.3. TỔ CHỨC THỰC NGHIỆM
4.3.1. Kiểm tra và đánh giá kết quả thực nghiệm thông qua bài kiểm tra
Để đo lƣờng định lƣợng kết quả thực nghiệm sƣ phạm, sau khi dạy các giáo án thực nghiệm ở lớp thực nghiệm, chúng tôi cho HS ở lớp thực nghiệm làm bài kiểm tra khảo sát.
* Mục tiêu của bài kiểm tra khảo sát:
- Giúp HS củng cố kiến thức đã học về tính diện tích hình thoi.
- Đánh giá mức độ vận dụng toán học vào thực tiễn của HS ở lớp thực nghiệm, qua đó đánh giá tính khả thi của một số BTTT đƣợc thiết kế và tổ chức trong luận văn.
- Rèn luyện phẩm chất cẩn thận, trung thực, phát huy khả năng làm việc khoa học độc lập ở HS.
* Cấu trúc và hình thức đề kiểm tra: - Cấu trúc đề kiểm tra:
+ Mức nhận biết: 2 điểm + Mức hiểu: 2,5 điểm + Mức vận dụng: 3 điểm
+ Mức vận dụng sáng tạo: 2,5 điểm
- Hình thức: Kiểm tra bằng hình thức tự luận - Thời gian: 35 phút
* Nội dung đề kiểm tra:
ĐỀ KIỂM TRA THỰC NGHIỆM Mơn : Tốn
Thời gian: 35 phút
Họ và tên: ………………………… Lớp: 4/2
Bài 1: (2 điểm) (Mức 1)
Nam và Tuấn cùng cắt những mảnh giấy hình thoi để gấp diều. Những tấm giấy ấy lần lƣợt có độ dài các đƣờng chéo nhƣ sau:
a) 6dm và 8dm; b) 3m và 25dm.
Trƣớc khi gấp diều, hai bạn cùng thử sức tính diện tích các mảnh giấy hình thoi để gấp diều đó. Em hãy cùng làm với hai bạn nhé.
…………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………….
Bài 2: (2,5 điểm) Để trang trí cho phịng khách, bố của My đã mua những tấm kính
hính thoi nhiều màu sắc để ốp lên tƣờng nhà. Mỗi tấm kính hình thoi có độ dài các đƣờng chéo là 14cm và 10cm. Em hãy giúp My tính diện tích của một tấm kính đó.
(Mức 2) …………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………….
Bài 3: (3 điểm) Giữa quảng trƣờng thành phố có một bồn cây hình chữ nhật có
chiều dài 10m và chiều rộng 5m. Chuẩn bị đón Tết về, cơng ty Cây xanh thành phố muốn trang trí hoa trong bồn cây đó nhƣ trong hình vẽ. Em hãy giúp cơng ty tính số cây hoa cần dùng để trang trí, biết rằng mỗi mét vng trồng đƣợc 20 cây hoa cúc. (Mức 3) 10m 5m …………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………….
Bài 4: (2,5 điểm) Sân trƣờng hình chữ nhật có chiều dài 40 m, chiều rộng 20 m.
Nhà trƣờng dự định chừa một khoảng sân hình thoi ở góc sân trƣờng để làm vƣờn hoa. Độ dài hai đƣờng chéo của vƣờn hoa lần lƣợt là 7m và 6m. Em hãy tính diện tích cịn lại của sân trƣờng.(Mức 4)
40m 20m 6m 7m …………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………. Phần trồng hoa
Khác với những gì ban đầu khảo sát, đánh giá thực trạng, sau quá trình đƣợc bồi dƣỡng và rèn luyện NL vận dụng tốn học vào thực tiễn trong q trình học tập một cách thƣờng xuyên nên lúc đƣợc tiếp cận đề kiểm tra thực nghiệm (phụ lục) khơng cịn làm các em lúng túng, e ngại. Các em khá tự tin và hào hứng xử lí những dạng tốn từ thực tiễn cuộc sống. Thơng qua một số BTTT chúng tôi đã thiết kế, GV đã từng bƣớc luyện tập, tổ chức các hoạt động để phát triển cho HS các thao tác tƣ duy nhằm giúp các em đƣa các bài toán từ cuộc sống trở về dạng tốn quen thuộc đƣợc học, mơ hình hóa đƣợc các cơng thức tốn học, sử dụng công cụ để giải quyết vấn đề. Từ cơ sở này, các em có thể trả lời cho BTTT và nêu đƣợc kết quả của bài tốn đặt ra. Hơn hết đích quan trọng việc thiết kế và tổ chức vận dụng các BTTT là có thể giúp các em có thể khái quát hóa cho các trƣờng hợp tƣơng tự mà các em gặp phải trong cuộc sống. Điều đó đã mang lại hiệu quả khơng nhỏ cho một số BTTT và cách tổ chức mà chúng tôi đã đề xuất.
4.3.2. Thiết kế kế hoạch bài học và tổ chức giờ dạy thực nghiệm
Để đánh giá hiệu quả của việc thiết kế một số BTTT và tổ chức vận dụng cho HS vận dụng tốn học vào thực tiễn, chúng tơi đã sử dụng 2 kế hoạch bài dạy nhƣ đã trình bày ở chƣơng 3.
- Kế hoạch bài dạy 1: Bài Diện tích hình thoi
- Kế hoạch bài dạy 2: Bài Ứng dụng của tỉ lệ bản đồ (tt)
Ở mỗi tiết dạy, GV đều tổ chức 4 hoạt động, đảm bảo đúng tiến trình bài dạy nhằm phát huy NL của học sinh đặc biệt là NL vận dụng toán học vào thực tiễn:
- Hoạt động 1: Khởi động - Hoạt động 2: Khám phá
- Hoạt động 3: Thực hành, luyện tập - Hoạt động 4: Vận dụng, sáng tạo
Để áp dụng đƣợc một số BTTT đã thiết kế ở chƣơng 2, chúng tơi đã bố trí 2 BTTT vào hoạt động 4 (vận dụng, sáng tạo) nhằm làm rõ tính hiệu quả mà luận văn đề cập đến. Ở hoạt động 4, chúng tơi đã tổ chức cho HS vận dụng tốn học vào thực tiễn thông qua 4 bƣớc giải tốn:
- Bƣớc 2: Xây dựng chƣơng trình giải Bƣớc 3: Thực hiện giải
- Bƣớc 4: Kiểm tra đánh giá
Thông qua 2 tiết dạy thực nghiệm chúng tôi đã nhận thấy hiệu quả của việc vận dụng một số BTTT vào trong tiết dạy của GV và việc tổ chức thực hiện giúp phát triển NL vận dụng toán học vào thực tiễn mà trƣớc đây điều này không đƣợc quan tâm.