3.2.4.1. Cơ sở khoa học và thực tiễn
- Trong những năm gần đây, chủ trương của Nhà nước về phân luồng và liên thông trong đào tạo, đã tạo cho mọi người có cơ hội học tập suốt đời từ bậc học thấp lên bậc học cao hơn. Đây cùng là một thuận lợi cho công tác tuyển sinh của các trường TCCN trong việc tuyển đủ chỉ tiêu Bộ giao, đảm bảo chất lượng và quy chế tuyển sinh.
- Từ thực tiễn chất lượng tuyển sinh và quản lý học sinh của Nhà trường trong những năm qua, cho thấy chất lượng học sinh tuyển vào và chất lượng công tác quản lý giáo dục học sinh, là một trong những thành tố hết sức quan trọng góp phần nâng cao chất lượng đào tạo của Nhà trường. Làm tốt công tác quản lý học sinh cả trong và ngoài giờ học, giúp cho người học có nhiều cơ hội trong việc tiếp thu kiến thức, lĩnh hội tri thức khoa học và tự giác trong học tập và nghiên cứu.
3.2.4.2. Nội dung
Biện pháp 1: Nâng cao chất lượng công tác tuyển sinh.
- Thực hiện quảng bá giới thiệu về Nhà trường thông qua các hình thức tuyên truyền quảng cáo. Mở rộng liên thông, liên kết đào tạo với các trường, các địa phương, các cơ quan, đơn vị có nhu cầu đào tạo.
- Hàng năm Nhà trường nên có kế hoạch kết hợp cùng các trường PTTH và các trường THCS trong công tác hướng nghiệp và tư vấn nghề cho các đối tượng học sinh các hệ THPT và THCS trên địa bàn hai tỉnh Hưng Yên, Bắc Ninh và các tỉnh lân cận. Đây cũng chính là công tác quảng bá giới thiệu về trường, thu hút học sinh trong việc đăng ký dự thi vào trường.
Biện pháp 2: Nâng cao chất lượng công tác quản lý học sinh.
- Tăng cường công tác giáo dục chính trị tư tưởng, tinh thần thái độ động cơ học tập đúng đắn, ý thức tổ chức kỷ luật và tác phong công nghiệp của học
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
-96-
sinh thông qua buổi sinh hoạt lớp hàng tuần của giáo viên chủ nhiệm, giờ lên lớp của giáo viên bộ môn, trong các buổi sinh hoạt Đoàn thanh niên.
- Đẩy mạnh hoạt động tự quản, tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh phát huy nội lực, năng lực tự học, tự nghiên cứu. Đầu tư kinh phí tăng đầu sách chuyên môn, mở rộng quy mô thư viện nhà trường, tăng cường trang thiết bị cần thiết cho việc tự học của học sinh, tổ chức cho học sinh tham gia có hiệu quả các buổi ngoại khoá, tham gia nghiên cứu khoa học với mức độ từ thấp đến cao.
- Hàng quý, tổ chức các hội nghị bàn về phương pháp học tập, đặc biệt phương pháp tự học, tự nghiên cứu. Các hoạt động ngoại khoá hỗ trợ cho công tác dạy học: Phụ đạo học sinh kém, bồi dưỡng học sinh khá, giỏi, phát động phong trào thi đua học tập trong học sinh.
- Xây dựng cơ chế phối kết hợp trong việc giáo dục toàn diện cho học sinh giữa Nhà trường - Gia đình và xã hội. Đồng thời đẩy mạnh các hoạt động văn hoá, văn nghệ, thể thao tạo môi trường giáo dục toàn diện cho cho học sinh , sinh viên.