Cùng với việc xây dựng và hoàn thiên về chương trình đào tạo, với phương châm tiến tới xoá bỏ tình trạng "dạy chay - học chay" trong đào tạo. Nhà trường đã tập trung mọi cố gắng, huy động mọi nguồn lực, động viên đội ngũ cán bộ khoa học, đội ngũ giáo viên tham gia công tác biên soạn giáo trình, biên soạn bài đáp ứng nhu cầu giảng dạy và học tập của giáo viên và học sinh. Đến nay tỷ lệ môn học có giáo trình đối với hệ đào tạo trung cấp Hạch toán kế toán là 100%, trung cấp Tin học quản lý là 85%, các chuyên ngành khác có từ 65% trở lên, đặc biệt đối với hệ đào tạo công nhân gò - hàn, tuy là ngành nghề mới nhưng cũng đã có đầy đủ tài liệu, giáo trình phục vụ cho công tác dạy và học.
Bên cạnh công tác biên soạn bài giảng, giáo trình, công tác xây dựng các mô hình học cụ, các thiết bị dạy học điện - điện tử do giáo viên tự làm cũng đã được Nhà trường quan tâm đúng mức. Hàng năm Nhà trường đã đầu tư hàng chục triệu đồng cho công tác nghiên cứu, xây dựng các mô hình học cụ, đồ dùng dạy học. Nhiều mô hình học cụ do giáo viên tự làm được Nhà trường và Sở Lao động thương binh xã hội các tỉnh cử đi dự thi " Mô hình thiết bị dạy học tự làm" các trường đào tạo nghề trong toàn quốc, nhiều thiết bị do giáo viên tự làm đạt giải thưởng cao.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
-62-
(Tính đến ngày 15/6/2011)
Nội dung lƣợng Số Tên giáo trình và đồ dùng dạy và học
II. Giáo trình
1. Biên soạn mới 01 Công nghệ Cơ khí - Hàn
2. Chỉnh lý 08
Lý thuyết hạch toán kế toán, Lý thuyết thống kê, Kế toán DNSX, Tài chính DN, Kinh tế vĩ mô, Kinh tế vi mô, Marketing, Phân tích hoạt động kinh tế, Thống kê DN
3. In 4.500
cuốn
Lý thuyết hạch toán kế toán, Lý thuyết thống kê, Kế toán DNSX, Tài chính DN, Kinh tế vĩ mô, Kinh tế vi mô, Marketing, Phân tích hoạt động kinh tế, Thống kê DN
III. Đồ dùng dạy và học
1. Tự làm 10 Các thiết bị dạy học ngành Điện tử và Ngành xây dựng
2. Mua bổ sung Máy khâu, máy tính, Panel điện tử, Panel điện dân dụng, Cabin hàn, Panel điện lạnh
(Nguồn: Phòng Đào tạo Trường cao đẳng Công nghiệp Hưng Yên)
Kết quả tổng hợp các phiếu thăm dò đối với cán bộ quản lý và giáo viên đánh giá công tác biên soạn giáo trình, bài giảng và các mô hình
học cụ phục vụ cho công tác đào tạo của Nhà trường những năm qua ở mức độ trung bình.
Bảng 2.19. Đánh giá công tác biên soạn giáo trình, tài liệu môn học
Tần số Tỷ lệ % thực Tỷ lệ % hợp lệ Tỷ lệ % tích luỹ Số quan sát hợp lệ Kém 4 10,0 10,0 10,0 Trung bình 21 52,5 52,5 62,5 Khá 9 22,5 22,5 85,0 Tốt 6 15,0 15,0 100,0 Tổng 40 100,0 100,0