9 Cấu trúc của đề tài
1.4 Các yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý hoạt động dạy học theo định hƣớng
triển năng lực học sinh của Hiệu trƣởng trƣờng THPT
1.4.1. Các yếu tố chủ quan
Các yếu tố chủ quan ảnh tới việc quản lý hoạt động dạy học của Hiệu trƣởng bao gồm: trình độ, năng lực, phẩm chất của Hiệu trƣởng, đội ngũ giáo viên, học sinh.
1.4.1.1. Về trình độ, năng lực, phẩm ch t củ người Hiệu trưởng,CBQL
Hiệu trƣởng, cán bộ quản lý giáo dục trƣớc hết phải có phẩm chất chính trị, gƣơng mẫu và vận động mọi ngƣời cùng chấp hành tốt các chủ trƣơng, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nƣớc, quy định của ngành, có tình u nghề, tận tụy, có năng lực để hồn thành tốt nhiệm vụ đƣợc giao. Cán bộ quản lý phải gƣơng mẫu trong lối sống và công tác, tác phong làm việc khoa học.
Để có hiệu quả trong cơng tác quản lý, nâng cao chất lƣợng giáo dục trong hoạt động dạy học, ngƣời Hiệu trƣởng, CBQL phải hiểu rõ mục tiêu giáo dục, am hiểu sâu sắc nội dung giáo dục, nắm chắc các phƣơng pháp giáo dục, các nguyên tắc giáo dục xã hội chủ nghĩa.
Trong công tác điều hành Hiệu trƣởng, CBQL phải dân chủ, phải gần gũi, thân thiện với đồng nghiệp, lắng nghe ý kiến của GV, HS để điều hành các hoạt động giáo dục của trƣờng thiết thực, hiệu quả, tạo điều kiện thuận lợi cho đội ngũ nhà giáo phát huy năng lực, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ đƣợc giao.
1.3.1.2. Về trình độ, năng lực, phẩm ch t củ đội ngũ giáo viên
Trong nhà trƣờng, giáo viên là lực lƣợng chủ lực để thực hiện các nhiệm vụ giáo dục, mục tiêu giáo dục. Đề cao vai trị của giáo viên, Nghị quyết TW2 khóa VIII khẳng định: “Giáo viên là nhân tố quyết định ch t lư ng giáo dục và đư c xã hội tôn
vinh, giáo viên phải có đủ đức, tài”.
Về trình độ đội ngũ: đạt chuẩn hay vƣợt chuẩn, đƣợc đào tạo theo hình thức chính qui hay khơng chính qui, chất lƣợng và uy tín của cơ sở đào tạo.
Độ tuổi của GV, thâm niên làm việc trong tổ chức, thâm niên trong vị trí làm việc mà ngƣời đó đã và đang đảm nhận cũng tác động tới việc quản lý hoatj động dạy học. Những GV lớn tuổi có nhiều kinh nghiệm trong công tác giảng dạy nhƣng nhiều ngƣời có tâm lý ngại thay đổi, gặp khó khăn trong việc áp dụng khoa học CNTT vào giảng dạy. GV trẻ có sức khỏe, có tinh thần trách nhiệm cao và có nhiều thuận lợi trong việc thể hiện năng lực hoạt động chính trị xã hội và năng lực phát triển nghề nghiệp.
1.3.1.3. Về phẩm ch t và năng lực củ học sinh:
Phẩm chất và năng lực HS có ảnh hƣởng quan trọng đến quản lý hoạt động dạy học. Học sinh ngoan, chăm học, có động cơ và ý chí học tập tốt, lại thông minh, sắc sảo và đƣợc lựa chọn qua kỳ thi nghiêm túc, điểm chuẩn vào trƣờng cao thì cách tổ chức hoạt động dạy học của Hiệu trƣởng phải khác các trƣờng bình thƣờng khác.
Phẩm chất và năng lực HS phụ thuộc nhiều yếu tố: mặt sinh học, mặt xã hội, thành phần dân cƣ, bản sắc văn hóa địa phƣơng...Vì vậy, Hiệu trƣởng và giáo viên khảo sát nắm vững đối tƣợng để xây dựng kế hoạch đúng và sát.