Cuối cùng, Ơn Na và cơ giáo Tiểu Dưong đã thống nhất đưực lịch hẹn, vào buổi sáng thứ Tư, cơ sẽ đi cùng con đến trường. Hơm đó, cơ nói vói con gái: “Hơm nay mẹ đến đây để làm việc”. Tiểu Tây hỏi cô rất nhiều vấn đề, nào là có phải mẹ sẽ đến đây hàng ngày khơng, có phải mẹ làm cơ giáo khơng, hoặc có phải thứ Tư nào mẹ cũng đến trường khơng. Ơn Na cảm thấy hình như con bé rất phấn khỏi khi thấy mẹ đến trường.
Trong giờ làm việc tự do, bọn trẻ chạy đi lấy đồ choi theo thói quen, từng tốp ba tốp năm túm lại để thưong lượng, bàn bạc, giống như diễn tập
trước khi bước vào tiết mục. Nội dung chủ yếu là phân vai ai làm bố, ai làm mẹ, ai làm chị, ai làm em...
Ơn Na khơng trao đổi vói giáo viên về những vấn đề giáo dục. Chính giáo viên cũng đã nói, nếu cơ có u cầu khác, có thể lựa chọn trường mầm non có khả năng đáp ứng nhu cầu của riêng cơ, chứ không cần tốn sức đê cố thay đổi trường mầm non này.
Tất cả mọi thứ trong này đều rất tuyệt, bọn trẻ tuy khơng có q nhiều đồ choi, nhưng chúng cũng không thấy nhàm chán.
Lúc cô giáo Tiểu Dưong đi ngang qua, cơ ngồi xuống nói vói Ơn Na: “Mỗi ngày bọn trẻ đều choi đùa như vậy đó”.
Ơn Na thấy trong giờ hoạt động tự do của bọn trẻ, các giáo viên sẽ ngồi làm thủ cơng. Khơng khí trong phịng học lúc này giống như một gia đình đang ở, mẹ làm việc của mình, bọn trẻ cũng có những việc riêng, thịi gian trơi qua thật nhanh chóng.
Kết thúc một ngày, hai mẹ con ra về, cơ khơng thấy có vấn đề gì lớn. Trong lúc bọn trẻ vui đùa, giáo viên khơng làm phiền chúng, đây chính là một phưong pháp giáo dục hiện đại tiên tiến. Nhưng đồng thịi cơ thấy ít nhất một phần ba bọn trẻ khơng thể hịa nhập đưực vào một tập thể nào, cũng khơng choi đưực lâu một trị nào, suốt buổi sáng chúng chỉ ngồi hết góc nọ đến góc kia, giáo viên cũng không thử giúp những đứa trẻ này thay đổi trạng thái đó của chúng.
Ơn Na hỏi cơ giáo Tiểu Dưong: “Vói những đứa trẻ khơng thể vui choi thì phải làm thế nào?”
Cơ Tiểu Dưong nói: “Sự thờ ơ của chúng cũng là một quá trình học tập, chúng tơi phải đựi chúng tự phát triển”.
Ơn Na nói: “Tơi thấy chúng có vẻ trầm tư”.
Cơ giáo Tiểu Dưong đáp: “Trầm tư cũng là một quá trình học tập”. Nhớ lại hồi con gái mói vào trường, ngày nào cô cũng như sống trong lo lắng, đến bây giị* con gái cơ đã thích ứng đưực vói trường mầm non, khơng cịn phải bận tâm vì những vấn đề đó nữa. Trường mầm non mà Tiểu Tây đang theo học rất biết bảo vệ lịng tự tơn của trẻ, coi trọng tình cảm phong
phú mà trẻ đạt đưực, chú trọng việc biết quan tâm đến ngưòi khác của trẻ, quan tâm đến trí tưởng tưựng của trẻ, như vậy là quá đủ.
Lừi khuyên
Phần này là vì yêu cầu của nội dung, củng là đê người đọc có thể hiểu về trường mầm non từ nhiều góc độ, nhưng khuyển cáo các bậc phụ huynh không nên làm như vậy trong cuộc sống thực tế, bởi vì có thê các vị sẽ khơng thu hoạch được nhiều như mong đợi. Nếu phương thức dạy học của các giáo viên là hình thức giảng dạy cho trẻ, khi ở trong trường, phụ huynh có thê trơng thấy phương pháp lên lóp của giáo viên và trong lúc giảng dạy họ có chú ý đến trẻ khơng, có u thưcmg trẻ khơng, và trong một ngày đi học có điểm nào khơng họp lý, cách cư xử của giáo viên đối vói học sinh như thế nào. Tuy nhiên, dù có nhìn nhận ra thì phụ huynh củng cần có những kiến thức nhất định liên quan đến phương diện giáo dục. Nếu khơng, dù có được chứng kiến cũng khơng nhìn ra vấn đề. Cái lợi của việc làm này là có thể khiến cấc bậc phụ huynh yên tâm. Nhưng cái hại là khiến trẻ có cảm giác mình khơng giống người khác, và kỳ vọng ngày nào cha mẹ củng đến trường, hoặc lại đến vào một ngày nào đó. Sự kỳ vọng này làm cho trẻ không tập trung khỉ ở trường, và dần dần không muốn giao lưu với bạn bè hay thầy cô.
Trong trường họp trường mẫm non trẻ đang theo học chủ yếu đê cho học sinh hoạt động tự do, nếu có sự xuất hiện của phụ huynh, sẽ càng gày ra ảnh hưởng l&n đối với trẻ. Bởi vì lúc phụ huynh ở đó, trẻ sẽ bị phân tâm, chỉ muốn được ở cùng cha mẹ mình và dùng rất nhiều cách đê thu hút sự chú ý của cha mẹ, nhằm đạt được sự quan tâm đặc biệt của cha mẹ. Nếu phụ huynh chỉ đến trường thăm dị tình hình trong một ngày, sẽ khơng thấy được những trạng thái bình thường như mọi ngày của bọn trẻ, mà chỉ nhìn thấy những điều gẫy hiểu lầm, khiển cho bản thân tự nảy sinh ra tâm trạng không tốt.