T Nội dung Các mức độ Cú vai trũ lớn Cú vai trũ vừa phải Khụng cú vai trũ SL % SL % SL % 1 Đội ngũ GVCN lớp cỳ vai trũ như thế nào đối với việc thực hiện nhiệm vụ chớnh trị của nhà trường.
64 94.1 4 5,9 0 0
2
Đội ngũ GVCN lớp cỳ vai trũ như thế nào đối với việc học tập kiến thức văn hỳa của học sinh.
62 91.2 6 8.8 0 0
3
Đội ngũ GVCN lớp cú vai trũ như thế nào đối với việc rốn luyện đạo đức của học sinh.
68 100 0 0 0 0
Cả ba nội dung được hỏi về vai trũ của GVCN lớp, đều được đa số ý kiến đó khảo sỏt tỏn thành nội dung cú vai trũ lớn. Trong đú nội dung thứ ba: Đội ngũ GVCN lớp cú vai trũ như thế nào đối với việc rốn luyện đạo đức của học sinh? cú tới 100% ý kiến được hỏi đồng ý, chứng tỏ rằng chỳng ta phải tăng cường việc bồi dưỡng, đào tạo đội ngũ giỏo
viờn chủ nhiệm theo cỏc tiờu chớ: cú trỡnh độ chuyờn mụn, cú kinh nghiệm ứng xử, cú lũng tõm huyết cú lũng nhiệt tỡnh, ý thức trỏch nhiệm cao.
- Nhận thức của học sinh về vai trũ của GVCN lớp
Chỳng tụi đó tiến hành khảo sỏt, tham khảo ý kiến của 400 học sinh nhà trường về vai trũ của GVCN lớp. Kết quả như sau:
Bảng 2.2: Kết quả khảo sỏt về nhận thức của học sinh về vai
trũ của GVCN lớp T T Nội dung Các mức độ Cú vai trũ lớn Cú vai trũ vừa phải Khụng cú vai trũ SL % SL % SL % 1 Đội ngũ GVCN lớp cú vai trũ như thế nào đối với việc thực hiện nhiệm vụ chớnh trị của nhà trường.
352 88 48 12 0 0
2
Đội ngũ GVCN lớp cỳ vai trũ như thế nào đối với việc học tập kiến thức văn hỳa của học sinh.
338 84,5 62 15,5 0 0
3
Đội ngũ GVCN lớp cú vai trũ như thế nào đối với việc rốn luyện đạo đức của học sinh.
400 100 0 0 0 0
Qua khảo sỏt cho thấy, đa số cỏc em học sinh của nhà trường đều đỏnh giỏ cao vai trũ của đội ngũ GVCN lớp trong việc thực hiện cỏc nhiệm vụ giỏo dục của nhà trường trong đú cú việc học tập kiến thức văn húa và rốn luyện đạo đức của cỏc em học sinh. Đặc biệt cú tới 100% ý kiến được hỏi cho rằng GVCN lớp cú vai trũ lớn đối với việc rốn luyện đạo đức của học sinh.
- Nhận thức của phụ huynh học sinh về vai trũ của GVCN lớp
Chỳng tụi đó tiến hành khảo sỏt, tham khảo ý kiến của 200 phụ huynh học sinh nhà trường về vai trũ của GVCN lớp. Kết quả như sau:
Bảng 2.3: Kết quả khảo sỏt về nhận thức của phụ huynh học sinh về vai trũ của GVCN lớp
TT Nội dung T Nội dung Các mức độ Cú vai trũ lớn Cú vai trũ vừa phải Khụng cú vai trũ SL % SL % SL %
1 Đội ngũ GVCN lớp cỳ vai trũ như thếnào đối với việc thực hiện nhiệm vụ chớnh trị của nhà trường.
11
8 59 66 33 16 8
2
Đội ngũ GVCN lớp cú vai trũ như thế nào đối với việc học tập kiến thức văn húa của học sinh.
13
6 68 57 28,5 7 3,5
3
Đội ngũ GVCN lớp cỳ vai trũ như thế nào đối với việc rốn luyện đạo đức của HS
13
8 69 52 26 10 5
Kết quả khảo sỏt cho thấy, đa số phụ huynh học sinh của nhà trường đều đỏnh giỏ cao vai trũ của đội ngũ GVCN lớp trong việc thực hiện cỏc nhiệm vụ giỏo dục của nhà trường trong đú cú việc học tập kiến thức văn húa và rốn luyện đạo đức của cỏc em học sinh. Trong đú cú 69% ý kiến được hỏi cho rằng GVCN lớp cú vai trũ lớn đối với việc rốn luyện đạo đức của học sinh. Cũn 5% ý kiến cho rằng GVCN khụng cú vai trũ gỡ.
2.3.1.2. Thực trạng cỏch lựa chọn, bố trớ phõn cụng giỏo viờn chủ nhiệm lớp của lónh đạo nhà trường
Để đỏnh giỏ thực trạng cụng tỏc GVCN lớp, trước hết chỳng tụi khảo sỏt thực trạng nhận thức và thỏi độ của cỏn bộ quản lý và giỏo viờn về việc phõn cụng GVCN lớp trong trường THPT.
Chỳng tụi đó tiến hành khảo sỏt, tham khảo ý kiến của 04 cỏn bộ quản lý và 64 giỏo viờn (gồm cả cỏc giỏo viờn đang làm cụng tỏc chủ nhiệm lớp) của nhà trường, tổng số là 68 người. Cỏc kết quả được trỡnh bày trong bảng 2.4.
Bảng 2.4: Kết quả khảo sỏt ý kiến của cỏn bộ quản lý và giỏo viờn về việc phõn cụng GVCN lớp trong trường THPT
TT Nội dung Cỏn bộ
quản lý
Giỏo viờn
SL Tỷ lệ SL Tỷ lệ 1. Giỏo viờn cỳ nhiều tiết dạy ở lớp
đỳ. 4 100 55 85,9
2. Giỏo viờn cú khả năng về cụng tỏc
chủ nhiệm lớp. 4 100 62 96,9
3. Bố trớ luừn phiờn cỏc giỏo viờn
dạy cựng một lớp. 1 25 4 6,25
4. Giỏo viờn chủ nhiệm cả 3 năm học
THPT. 3 75 57 89,0
Qua số liệu trờn, chỳng ta thấy cú 85,9% số giỏo viờn và khụng cú cỏn bộ quản lớ nào được khảo sỏt cho rằng đồng ý với phương ỏn phõn cụng GVCN lớp là những giỏo viờn cú nhiều tiết dạy ở lớp đú, trong khi đú cú 96,9% số giỏo viờn và 100% số cỏn bộ quản lý được hỏi đồng ý với phương ỏn phõn cụng GVCN lớp là những giỏo viờn cú khả năng về cụng tỏc chủ nhiệm lớp. Điều đú cho thấy GVCN lớp khụng nhất thiết phải trực tiếp, cú mặt thường xuyờn ở lớp chủ nhiệm của mỡnh mà cú thể giỏn tiếp cú mặt mà vẫn quản lý tốt lớp chủ nhiệm của mỡnh. Muốn vậy, GVCN phải cú khả năng về cụng tỏc chủ nhiệm, phải cú những kỹ năng cần thiết về vấn đề này.