T Cỏc biện phỏp đó thực hiện Cỏc mức độ
2.4.5. Đỏnh giỏ chung
Hoạt động quản lý cụng tỏc GVCN lớp ở ở trường THPT Khoỏi Chõu, tỉnh Hưng Yờn cũn nhiều hạn chế. Thực tế những năm qua cựng với cỏc hoạt động quản lý tồn diện, quản lý cụng tỏc GVCN lớp đó được lónh đạo nhà trường quan tõm song mới chỉ mang tớnh hành chớnh, sự vụ mà chưa đi vào thực chất. Cỏc nội dung quản lý cụng tỏc GVCN lớp chưa được lónh đạo nhà trường thực hiện bài bản, khoa học, cú chiều sõu để qua đú gúp phần nõng cao chất lượng giỏo dục toàn diện của nhà trường. Trờn thực tế trường đó được lọt vào tốp 200 trường THPT cú điểm bỡnh quõn thi tuyển sinh ĐH-CĐ cao nhất cả nước, tuy vậy nếu để tiếp tục duy trỡ tốt kết quả đó đạt được thỡ cỏn bộ quản lý nhà trường núi chung và GVCN lớp của cỏc khối núi chung cần tiếp tục rốn luyện năng lực, phẩm chất, trau dồi chuyờn mụn nghiệp vụ, cú nhiều biện phỏp hữu hiệu hơn nữa, đặc biệt trong quản lý cụng tỏc GVCN lớp. Vỡ thế, chỳng tụi mong muốn trờn cơ sở thực trạng hoạt động quản lý cụng tỏc GVCN lớp của nhà trường đề xuất những biện phỏp quản lý vừa mang tớnh khoa học, bài bản đỏp ứng yờu cầu của nội dung quản lý cụng tỏc GVCN lớp, vừa phự hợp với điều kiện thực tế của nhà trường để đưa hoạt động quản lý cụng tỏc GVCN lớp của nhà trường đi vào thực chất hơn, mang lại hiệu quả cao hơn gúp phần nõng cao chất lượng giỏo dục toàn diện của nhà trường.
Kết luận chương 2
Như vậy, cú thể thấy cụng tỏc GVCN lớp và hoạt động quản lý cụng tỏc GVCN lớp ở trường THPT Khoỏi Chõu qua khảo sỏt thực trạng cũn cú nhiều điểm hạn chế cần phải khắc phục. Những hạn chế trờn là do cả nguyờn nhõn khỏch quan và chủ quan. Song khụng thể khụng đề cập đến vai trũ của lónh đạo của nhà trường trong quản lý cụng tỏc GVCN lớp.
Từ thực trạng trờn, chỳng tụi xin đề xuất cỏc biện phỏp quản lý nhằm nõng cao chất lượng cụng tỏc GVCN lớp ở trường THPT Khoỏi Chõu, tỉnh Hưng Yờn.
CHƯƠNG 3
BIỆN PHÁP QUẢN Lí CễNG TÁC GIÁO VIấN CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THễNG KHOÁI CHÂU, TỈNH HƯNG YấN