T Cỏc biện phỏp đó thực hiện Cỏc mức độ
3.2.1. Nhúm biện phỏp nõng cao nhận thức về cụng tỏc giỏo viờn chủ nhiệmlớp
3.2.1.1. Biện phỏp 1: Nõng cao nhận thức về vai trũ của đội ngũ giỏo viờn chủ nhiệm lớp và đổi mới quản lý cụng tỏc giỏo viờn chủ nhiệm lớp cho đội ngũ cỏn bộ quản lý nhà trường
Mục tiờu: Nhằm giỳp đội ngũ cỏn bộ quản lý nhà trường cú nhận thức đầy đủ về
vai trũ, tầm quan trọng của đội ngũ GVCN lớp trong việc gúp phần cựng cỏc lực lượng giỏo dục khỏc của nhà trường hoàn thành thỏng lợi kế hoạch thực hiện nhiệm vụ cỏc năm học. Đồng thời đội ngũ cỏn bộ quản lý nhà trường cũng nhận thức được ý nghĩa của chủ trương đổi mới cụng tỏc quản lý giỏo dục núi chung, quản lý cụng tỏc GVCN lớp núi riờng mà ngành giỏo dục đang phỏt động và triển khai thực hiện hiện nay.
Cỏch tiến hành: Để bồi dưỡng nõng cao nhận thức về vai trũ của đội ngũ GVCN
lớp và đổi mới quản lý cụng tỏc GVCN lớp cho mỡnh. Đội ngũ cỏn bộ quản lý nhà trường phải:
- Khụng ngừng học tập, nghiờn cứu cỏc chủ trương chớnh sỏch của Đảng, chớnh phủ, đặc biệt là cỏc chủ trương, chớnh sỏch trong thời kỳ đổi mới, trong đú cỳ chủ trương đổi mới cụng tỏc quản lý giỏo dục theo tinh thần nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX của Đảng và nghị quyết Hội nghị lần thứ 6 BCHTW Đảng khoỏ IX.
- Nắm vững hệ thống cỏc mục tiờu quản lý của lúnh đạo nhà trường đứng đầu là người hiệu trưởng trong đú cú mục tiờu quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp trong giai đoạn mới.
- Thấy được vị trớ, vai trũ của đội ngũ GVCN lớp đối với việc thực hiện nhiệm vụ chớnh trị của bậc THPT, với việc thực hiện nhiệm vụ năm học. Ngày nay, trong thời kỳ đổi mới, việc nõng cao chất lượng giỏo dục đũi hỏi phải cú đội ngũ giỏo viờn chủ nhiệm lớp cú trỡnh độ chuyờn mụn, cú kinh nghiệm trong ứng xử sư phạm và lũng nhiệt tỡnh, ý thức trỏch nhiệm với học sinh. GVCN cú vai trũ quan trọng trong giỏo dục đạo đức học sinh, trong việc hỡnh thành nhõn cỏch, thậm chớ cả định hướng nghề nghiệp cho học sinh.
Cỏc điều kiện để thực hiện biện phỏp
- Đội ngũ cỏn bộ quản lý nhà trường đứng đầu là Hiệu trưởng phải thường xuyờn tỡm kiếm tớch luỹ cỏc nguồn tài liệu, khai thỏc cỏc thụng tin cú liờn quan đến cụng tỏc quản lý, cụng tỏc chủ nhiệm lớp của giỏo viờn.
- Việc tự bồi dưỡng và bồi dưỡng phải được đưa vào kế hoạch cụng tỏc của đội ngũ cỏn bộ quản lý nhà trường đứng đầu là Hiệu trưởng, phải đặt ra yờu cầu, mục tiờu cho từng nội dung, chuyờn đề nghiờn cứu và nghiờm tỳc thực hiện, triển khai vận dụng vào thực tiễn cụng tỏc của mỡnh, ghi chộp, đỳc rỳt kinh nghiệm.
- Đối với cơ quan quản lý giỏo dục cấp trờn cần xem xột tạo điều kiện cho việc bồi dưỡng và đổi mới hoạt động quản lý giỏo dục cho đội ngũ cỏn bộ quản lý cỏc trường, xõy dựng chương trỡnh bồi dưỡng cho đội ngũ cỏn bộ quản lý nhà trường về quản lý hoạt