PHỤ LỤC 1 Nhật ký thực hành
BIÊN BẢN SINH HOẠT NHÓM BUỔI 2 Tên NVXH
Tên NVXH
• Đỗ Quỳnh Linh
• Vũ Thị Nga
• Lê Thị Hiền
• Trần Thị Nga
Ngày sinh hoạt: Sáng 04/03/2016 từ 8h đến 10h30.
Nơi sinh hoạt : Lớp GDĐB 1 Làng Hữu Nghị- Xn Phương- Từ Liêm- Hà Nội Nhóm viên có mặt: • N. T. Th. L • Đ. P. D • T. T. N. T • Đ. V. H • H. M. T • N. T. P. L • N.H.N • P. Q. V • N. Q. T
• P. V. M
• T. T. L
Mục tiêu buổi sinh hoạt:
- Tạo cho các em cảm giác an toàn, thân thiện hơn với các chị sinh viên - Tạo cơ hội cho các em tương tác với nhau và mọi người xung quanh. - Giao tiếp nhiều hơn với các em để hiểu rõ hơn về các em.
-.Tổ chức được một số trị chơi nhằm tăng sự đồn kết giữa các em với nhau.
Hoạt động để đạt được mục tiêu đó: + Tổ chức trị chơi “bị mắt, mắt dê”
+ Cho trẻ xếp thành vòng trịn rồi cho oẳn tù tì ai thù sẽ bị vào giữa vịng trịn dùng khăn bị mắt lại và các bạn xung quanh hát chạy vùng quanh để cho bạn ở giữa bắt xong đó đốn tên. Nếu đốn tên đúng thì bạn đó sẽ vào thay cho bạn trong vịng, cứ thế hoạt động tiếp tục diễn ra.* Đội thắng sẽ có thưởng, đội thua chịu phạt (giúp tăng sự hứng thú của nhóm trẻ)
+ Phân cơng để tất cả trẻ đều có cơ hội thể hiện khả năng của bản thân mình. + Thơng qua trị chơi giúp trẻ rèn luyện kỹ năng tự bộc lộ bản thân, tự tin hơn khi thể hiện khả năng của bản thân
Nhật ký thực hành
- 8H00, trống đánh vào học, hôm nay lớp đi học đầy đủ không ai vắng mặt.
- Từ 8 giờ đến 9 giờ, các em tiếp tục thực hiện công việc học bài hàng ngày. Hầu hết các em đều đem vở tập viết ra để tập viết, một số em thì tập tô màu.
- Sinh viên được sự cho phép của giáo viên đã tổ chức cho các em bắt cặp chơi trò chơi bị mắt, mắt dê (sẽ sắp xếp để các em bị khiếm thính khơng phải làm người bị bịt mắt) hầu như các bạn đều tham gia rất hào hứng trong đó:
+ Th.L, Th, D, H, T.L, N tham gia rất nhiệt tình, rất thích thú với trị chơi này. + T, M, V tham gia một lúc rồi ngồi lại quay sang chỗ khác để chơi. Các em lấy vòng trong lớp học để chơi ném vòng. Tuy nhiên các em chủ yếu ném vào nhau và
tỏ ra rất thích thú với trị chơi này. Đơi lúc Th, V tách khỏi nhóm chơi và đến chơi cùng với nhau. (Th và V chơi trị đóng kịch, bắt chước diễn viên trong phim “Cô dâu 8 tuổi”)
+ L chạy lung tung múa hát, không tập trung vào hoạt động chơi tập thể, tỏ ra phấn khích trước những tiếng cười đùa của mọi người. Đơi lúc em có những hành động như dùng tay quật vào người các bạn. Song không ai phản ứng lại với hành động này của em.
+ Tr do bị khuyết tật trí tuệ nặng nên tất cả các hoạt động đều không tham gia cùng với các bạn trong lớp nên chỉ ngồi nhìn và cười, khơng kiểm sốt được hành vi của mình. Thường lấy những thứ xung quanh để bỏ vào miệng nhai hoặc đập tay, chân vào những bề mặt cứng xung quanh như tường, bàn,… hoặc tự cắn vào tay, chân mình. Do vậy ln cần có sinh viên giám sát để em khơng gây hại cho bản thân mình.
- 9h15: Giáo viên chủ nhiệm cho cả lớp cất sách vở để học bảng chữ cái theo video trên máy tính và hát theo bài hát bảng chữ cái này. Các em tham gia rất sôi nổi và tương đối đồng đều. 2 em khiếm thính khơng hát nhưng làm ký hiệu tay theo các chữ cái hiện trên màn hình. 3 em tự kỷ đều không hát, tuy nhiên 2 trong 3 em: em N và V chăm chú xem cùng các bạn còn em Tr vẫn hành động như cũ, khơng có sự tập trung và tham gia.
- 9h30 lớp giải lao cơ cho cả lớp xem hoạt hình.
- 10h vào nhóm sinh viên tiếp tục hướng dẫn cho các em cách tô màu và làm bài. Lúc này T, H thì làm việc riêng ngồi chơi khơng chịu viết bài còn tất cả các bạn khác đều chăm chú viết bài theo sự hướng dẫn của các chị.
-10h30, kết thúc giờ học, các em đứng dậy xếp đồ của mình về đúng vị trí và chào cơ để ra về.
NVXH phân tích buổi sinh hoạt:
Linh có với vai trị là người đưa ra luật chơi, 2 Nga và Hiền thì trợ giúp các em xếp thành vịng tròn cũng nhưu chuẩn bị khăn để cho các em bị bị mắt. Các em tham gai rất nhiệt tình trong đó có + T.L, M, D, H, T.L, tham gia rất nhiệt tình, rất thích
thú với trị chơi này. Ban đầu D là người bị bịt mắt và phải đoán tên các bạn , nhưng được 1 vịng chơi thì D cũng bắt và đốn được tên bạn M hoạt động trị chơi cứ tiếp tục diễn và các em rất hào hứng khi chơi trị này. Tuy nhiên vẫn có T, N, V tham gia được một lúc rồi chán và ngồi lại quay sang chỗ khác chơi
+ T, L thì chạy lung tung múa hát .
+ TR do bị khuyết tật trí tuệ nặng nên tất cả các hoạt động đều không tham gia cùng với các bạn trong lớp nên chỉ ngồi nhìn và cười, khơng kiểm sốt được hành vi của mình.
Với tư cách là lãnh đạo nhóm, Linh phổ biến hoạt động buổi sinh hoạt sau cho mọi người, hướng dẫn các em thực hiện và điều hành buổi sinh hoạt nhóm. Tổng kết lại tất cả những thơng tin mà trẻ chia sẻ và có vai trị quan trọng trong việc kết nối giữa những chia sẻ của nhóm SV với nhóm trẻ, phân tích, làm rõ những ý nghĩa của hoạt động này.
Kết quả đạt được:
+ Các em thân thiên, gần gũi hơn với nhóm sinh viên
+ hầu như các bạn trong lớp đều hào hứng tham gia hoạt động do nhóm sinh viên tổ chức.
+ Thơng qua trị hát, nhảy theo nhạc này để các thành viên trong nhóm cần phải đồn kêt với nhau và nhanh nhẹn để có thể tham gia một cách tốt nhất.