- Tạo được mối quan hệ thân tình với các em học sinh.
BIÊN BẢN SINH HOẠT NHÓM BUỔI 14 Tên NVXH : Đỗ Quỳnh Linh, Trần Thị Nga, Lê Thị Hiền, Vũ Thị Nga
Tên NVXH : Đỗ Quỳnh Linh, Trần Thị Nga, Lê Thị Hiền, Vũ Thị Nga Ngày sinh hoạt: 14/4/2016
Nơi sinh hoạt : Tại Làng Hữu Nghị, Xuân Phương, Từ Liêm, Hà Nội Nhóm viên có mặt : D, Th, N, M, T, Tr, H, V, Th L, Tô L, L
Mục tiêu của buổi sinh hoạt :
• Giao tiếp ngơn ngữ và phi ngôn ngữ là ánh mắt và cử chỉ hành động nhiều hơn với các em học sinh.
• Ứng phó tốt với những tình huống bất ngờ xảy ra
• Dạy cho các em cách ứng xử với những người xung quanh.
Hoạt động để đạt được mục tiêu đó:
• Hướng dẫn các em nhận biết các số từ 1-5, hướng dẫn các em cất, xếp đồ chơi đúng vị trí.
• Cho các em nghe nhạc đồng thời nhận biết các loại quả theo trong bài hát.
• Hướng dẫn các em một số câu chào hỏi nhất định.
-8h các em đến lớp đầy đủ, Có Th cịn đến sớm hơn 15p. Trống vào học như thường lệ các em lấy cặp sách của mình để vào vị trí, chỉ có 4 em lấy vở tập tơ đó là H, D, Tơ L, T. Cịn lại các em làm việc theo ý thích. Th L vẽ tranh tơ màu, V vẫn cịn ăn sáng, M ngồi cười và hét, Tr bị tự kỷ nên hầu như các hoạt động của lớp em khơng tham gia, Th chơi trị xếp hình.
-9h giáo viên chủ nhiệm viết các chữ số lên bảng và đặt nam châm vào các vị trí số tương ứng. Giáo viên yêu cầu lần lượt tùng em lên xếp, mỗi bạn dưới sự hướng dẫn của sinh viên đều xếp đúng. Các bạn đều được tham gia và được khen ngợi sau khi hoàn thành lượt thực hiện của mình. Sau khi kết thúc, các em đều tỏ ra khá vui vẻ và thoải mái.
-9h 30 các em được ra chơi tự do, và mỗi người chơi theo một kiểu theo ý thích. T, M, V vẫn như mọi ngày chơi riêng với nhau, như ném bóng, sau đó thì chuyển sang ném vịng.
-10h có trống vào học các em ngồi vào ghế của mình. Nhóm sinh viên cho các em hát bài quả gì, để học hát và nhận biết loại quả. Chỉ có Tr, V, T khơng tham gia hát cùng.
-10h30 trống tan học các em cất sách vở và chuẩn bị ra về. Hơm nay, thay vì là T.L, H phụ trách đưa Tr ra về.
NVXH phân tích buổi sinh hoạt:
• Qua buổi sinh hoạt nhóm sinh viên thấy sự thay đổi trong hành vi hung hăng của một số em vãn không hề biến chuyển, mặc dù đã có nhiều liệu pháp.
• Các hoạt động ngồi lề chiếm khá nhiều và gây ảnh hưởng đến sự tập trung của các em
• Sự thu hút của hoạt động nhóm đến 1 số em vẫn chưa đạt hiệu quả. Các em vẫn chơi và hoạt động riêng lẻ.
Kết quả đạt dược sau buổi sinh hoạt :
• Các kỹ năng chuyên nghiệp của nhóm sinh viên khi can thiệp các em vẫn chưa có. Tiến trình thật sự cũng chưa có sự phù hợp với nhóm.
• Nhóm sinh viên nhận thấy nếu can thiệp ở các em khuyết tật trí tuệ cần phai có thời gian lâu, lộ trình rõ ràng, và can thiệp ở mức độ cá nhân xen kẽ với nhóm sẽ đạt kết quả cao hơn.