1 .Lý do chọn đề tài
8. Bố cục của luận văn
2.1. Vị trí, mục tiêu, nội dung cơ bản của phần Xã hội cổ đại
Những câu chuyện lịch sử phần Xã hội cổ đại nằm trong chương trình Lịch sử lớp 6 (theo chương trình 2018), việc xây dựng SĐT phải dựa vào mục tiêu, nội dung, chương trình và kiến thức cơ bản trong SGK. Từ việc khai thác nội dung chương trình và SGK Lịch sử lớp 6, dựa trên cơ sở khối lượng kiến thức, u cầu chương trình thể hiện ở mục tiêu mơn học, chúng tôi đã đưa ra những tiêu chí để xây dựng SĐT phù hợp và có hiệu quả theo hướng đổi mới nhằm nâng cao chất lượng dạy và học bộ mơn. Nội dung chương 2 có các vấn đề tập trung được giải quyết, đó là:
- Xác định vị trí, mục tiêu của chương trình Lịch sử THCS.
- Xác định nội dung phần Xã hội cổ đại để tiến hành xây dựng SĐT - Lựa chọn công cụ và tiến hành thiết kế SĐT về những câu chuyện Lịch sử trong dạy học chủ đề “Xã hội cổ đại”.
- Những hướng dẫn sử dụng SĐT về những câu chuyện lịch sử trong dạy học chủ đề “Xã hội cổ đại”.
- Thử nghiệm và đưa ra kết luận, đề xuất cho việc sử dụng SĐT về những câu chuyện Lịch sử trong dạy học chủ đề “Xã hội cổ đại”.
2.1.1. Vị trí
Trong đó Chương trình Lịch sử và Địa lí 2018 được cấu trúc thành 5 chủ đề; phần Xã hội cổ đại là chủ đề thứ ba nằm trong mạch nội dung cốt lõi của phần lịch sử thế giới trong chương trình Lịch sử - Địa lý lớp 6. Theo phân phối chương trình, chủ đề này chiếm khoảng trên 20% thời lượng của chương trình lịch sử 6, tương đương khoảng 11 tiết học. Phần Xã hội cổ đại tìm hiểu về 6 quốc gia cổ đại: Ai Cập và Lưỡng Hà, Ấn Độ, Trung Quốc, Hy Lạp và La Mã cổ đại.
37
Đây là một nội dung quan trọng mang tính khái quát cao về lịch sử thế giới thời kì cổ - trung đại. Phần kiến thức này tương đối khó, phức tạp nhưng lại có ý nghĩa nền tảng đặt cơ sở cho việc tìm hiểu phần tiếp theo của lịch sử nhân loại. Có hiểu biết được về sự ra đời và các đặc điểm của văn minh thời kỳ cổ - trung đại, HS mới có được cái nhìn tồn diện về sự phát triển của lịch sử lồi người, giải thích được sự khác biệt về đặc điểm kinh tế, văn hoá của các quốc gia cổ đại trên thế giới (quốc gia phương Đông – phương Tây) và sự phát triển khác biệt của các quốc gia trong thời kỳ tiếp theo.
2.1.2. Mục tiêu
Phần Lịch sử thế giới thời cổ đại trong chương trình Lịch sử lớp 6 cung cấp cho học sinh những kiến thức cơ bản về cơ sở hình thành các nền văn minh thế giới, những thành tựu văn hố tiêu biểu của Xã hội cổ đại. Vì vậy, sau khi học xong, HS cần đạt được những mục tiêu sau:
* Về kiến thức: Nêu được tác động của điều kiện tự nhiên (các dòng sơng, đất đai, màu mỡ) đối với sự hình thành nền văn minh Ai Cập và Lưỡng Hà; Trình bày được quá trình thành lập nhà nước của người Ai Cập và người Lưỡng Hà; Kể được tên và nêu được những thành tựu chủ yếu về văn hoá ở Ai Cập, Lưỡng Hà; Giới thiệu được điều kiện tự nhiên của lưu vực sơng Ấn, sơng Hằng; Trình bày được những điểm chính về chế độ xã hội của Ấn Độ; Nhận biết được những thành tựu văn hoá tiêu biểu của Ấn Độ; Giới thiệu được những đặc điểm về điều kiện tự nhiên của Trung Quốc cổ đại; Mô tả được sơ lược quá trình thống nhất và sự xác lập chế độ phong kiến ở Trung Quốc dưới thời Tần Thuỷ Hoàng; Xây dựng được đường thời gian từ đế chế Hán, Nam Bắc triều đến nhà Tuỳ; Nêu được những thành tựu cơ bản của nền văn minh Trung Quốc; Giới thiệu và nhận xét được tác động về điều kiện tự nhiên (hải cảng, biển đảo) đối với sự hình thành, phát triển của nền văn minh Hy Lạp và La Mã; Nêu được một số thành tựu văn hoá tiêu biểu của Hy Lạp, La Mã.
38
* Về năng lực:
Năng lực chung: Hình thành năng lực tự học và tự chủ thông qua việc
tổ chức các hoạt động học, tổ chức và phân tích các sự kiện lịch sử; đặt và trả lời các câu hỏi, bài tập lịch sử; Năng lực giao tiếp và hợp tác được hình thành và phát triển ở HS thông qua việc thực hiện và phối hợp cùng các thành viên trong nhóm, trong lớp được thực hiện những nhiệm vụ học tập được phân công; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua việc thực hiện các hoạt động học tập tích cực như nghiên cứu tài liệu, thu thập và phân tích tư liệu, làm dự án nghiên cứu, thuyết trình, tranh luận; Năng lực CNTT thông qua việc thực hiện các nhiệm vụ, sản phẩm học tập; tìm hiểu các tư liệu lịch sử nhằm giải quyết những nhiệm vụ được giao.
Năng lực chuyên biệt: Hình thành năng lực tìm hiểu Lịch sử, khai thác
tư liệu, vận dụng kiến thức – kĩ năng đã học vào tìm hiểu về chủ đề “Xã hội cổ đại”; Rèn luyện các kĩ năng đọc sách điện tử, đọc hiểu thông tin, khai thác tư liệu Lịch sử về chủ đề “Xã hội cổ đại”; Hình thành và rèn luyện cho HS tư duy LS, hệ thống, tư duy phản biện, kỹ năng khai thác và sử dụng nguồn tư liệu về chủ đề “Xã hội cổ đại”.
* Về phẩm chất: Bồi dưỡng tinh thần trách nhiệm: trân trọng, gìn giữ và bảo tồn các giá trị của nền văn minh thế giới.
2.1.3. Nội dung cơ bản của chủ đề “Xã hội cổ đại” và lựa chọn các câu chuyện chuyện
Trên cơ sở xác định nội dung cơ bản, chúng tôi lựa chúng tơi lựa chọn những nội dung cần và có thể để thiết kế SĐT về những câu chuyện lịch sử như sau:
Bài Nội dung Câu chuyện
Ai Cập cổ đại + Cơ sở hình thành: do tác động của điều kiện tự nhiên (các dịng sơng, đất
- Câu chuyện về Ai Cập – tặng phẩm
39
đai, màu mỡ) đối với sự hình thành nền văn minh Ai Cập.
+ Quá trình thành lập nhà nước của người Ai Cập.
+ Những thành tựu chủ yếu về văn hố ở Ai Cập.
của sơng Nile. - Câu chuyện về Kim tự tháp.
Lương Hà cổ đại
+ Cơ sở hình thành: do tác động của điều kiện tự nhiên (các dịng sơng, đất đai, màu mỡ) đối với sự hình thành nền văn minh Lưỡng Hà.
+ Quá trình thành lập nhà nước của người Lưỡng Hà.
+ Những thành tựu chủ yếu về văn hoá ở Lưỡng Hà.
- Câu chuyện về thành tựu văn hoá của Lưỡng Hà cổ đại.
Ấn Độ cổ đại + Điều kiện tự nhiên của lưu vực sông
Ấn, sông Hằng. Những điểm chính về chế độ xã hội của Ấn Độ.
+ Những thành tựu văn hoá tiêu biểu của Ấn Độ.
- Câu chuyện về chế độ xã hội của Ấn Độ cổ đại. - Câu chuyện tìm hiểu về Chùa Hang Ajanta.
Trung Quốc cổ đại
+ Những đặc điểm về điều kiện tự nhiên của Trung Quốc cổ đại.
+ Quá trình thống nhất và sự xác lập chế độ phong kiến ở Trung Quốc dưới thời Tần Thuỷ Hoàng.
- Câu chuyện về Vạn Lý Trường Thành.
40
+ Quá trình phát triển từ đế chế Hán, Nam Bắc triều đến nhà Tuỳ.
+ Những thành tựu cơ bản của nền văn minh Trung Quốc.
Hy Lạp và La Mã cổ đại
+ Tác động về điều kiện tự nhiên (hải cảng, biển đảo) đối với sự hình thành, phát triển của nền văn minh Hy Lạp và La Mã.
+ Những thành tựu văn hoá tiêu biểu của Hy Lạp, La Mã.
- Câu chuyện về Đền Parthenon. - Câu chuyện về đấu trường La Mã.
Bảng 2.1. Bảng nội dung kiến thức cơ bản và câu chuyện lịch sử