Tuy nhiên, hiện nay việc giảng dạy triết học Mác - Lênin ở các trường Công an nhân dân trong bối cảnh chuyển mình thay đổi rất nhanh chóng của đời sống kinh tế, chính trị, xã hội… đang làm thay đổi nhận thức và tư duy của người học. Vì vậy, việc quán triệt những nội dung cụ thể trong Văn kiện Đại hội XIII vào giảng dạy triết học Mác - Lênin cho sinh viên hiện nay có những thuận lợi và khó khăn nhất định sau:
* Những thuận lợi
Thứ nhất, việc triển khai thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW, ngày 04/11/2013
của Hội nghị Trung ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và Kết luận số 94-KL/TW ngày 28/3/2014 của Ban Bí thư về việc tiếp tục đổi mới việc học tập lý luận chính trị trong hệ thống giáo dục quốc dân và CV số 3056-BGDĐT-GDĐH ngày 19/7/2019 của Bộ Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn thực hiện chương trình, giáo trình các mơn lý luận chính trị; là cơ sở để hồn thiện và đổi mới tích cực tồn diện nhiều mặt về giáo trình, tài liệu dạy học cũng như chất lượng đội ngũ giảng viên lý luận chính trị.
Thứ hai, giảng dạy các mơn lý luận chính trị nói chung, triết học Mác - Lênin nói
riêng ln nhận được sự quan tâm của Đảng, ngành Công an và Ban Giám hiệu nhà trường. Luôn nhận thức được tầm quan trọng của giáo dục lý luận chính trị nhất là giáo dục tư duy biện chứng cho thế hệ trẻ, để tiếp tục chăm lo, bồi dưỡng, giáo dục nhận thức, đạo đức cách mạng, bản lĩnh chính trị cho sinh viên, coi đây là nhiệm vụ then chốt trong các nhà trường.
Thứ ba, số lượng và chất lượng giảng viên có chức danh, học hàm, học vị cao,
chuyên sâu ngày càng được nâng cao đáp ứng yêu cầu công tác nghiên cứu khoa học và giảng dạy, truyền đạt những lý luận cơ bản của chủ nghĩa Mác - Lênin, đường lối, chủ trương của Đảng thấm nhuần trong các thế hệ sinh viên.
- Thứ tư, các nhà trường thường xuyên tăng cường các hoạt động sau giảng như: tham quan thực tế, tổ chức các câu lạc bộ học tập, tọa đàm, hội thảo, tổ chức thi Olympic, thi tìm hiểu về chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, về Đảng Cộng sản Việt Nam cấp trường, cấp Bộ. Qua đó, sinh viên có thêm cơ hội để củng cố kiến thức lý luận chính trị, vận dụng kiến thức lý luận vào thực hành chính trị, nâng cao các phẩm chất chính trị, tích cực tham gia các hoạt động chính trị - xã hội. - Thứ năm, liên tục cập nhật, vận dụng nội dung thực tiễn trong các Văn kiện vào nội dung bài giảng. Đặc biệt, gắn lý luận với đặc thù trong cơng tác Cơng an. Thơng qua q trình giảng dạy, truyền đạt, vận dụng mang tính ngành, sinh viên được trang bị hạt nhân lý luận khoa học để đánh giá những diễn biến phức tạp trong cuộc sống một cách đúng đắn, biết đấu tranh chống lại những hiện tượng xã hội tiêu cực ảnh hưởng tới đời
trái, tiêu cực trong đời sống xã hội, những cám dỗ mặt trái của thời cuộc. Nhờ có tư duy lý luận khoa học, sinh viên biết xác định đúng đắn vị trí của bản thân họ trong cơng cuộc xây dựng và bảo vệ xã hội chủ nghĩa từ đó có thái độ học tập tốt để đáp ứng đòi hỏi khách quan của xã hội.
* Một số khó khăn
Thứ nhất, việc áp dụng giảng dạy theo giáo trình triết học mới của Bộ giáo dục,
làm cho nhiều giáo viên chưa cập nhật kịp thời những vấn đề mới mang tính thời đại.
Thứ hai, những yếu tố khách quan của đại dịch covid-19 đã ảnh hưởng không nhỏ
tới hoạt động liên kết tổ chức khoa học giữa các đơn vị giảng dạy trong các trường Công an nhân dân.
Thứ ba, những ảnh hưởng tác động tiêu cực của tâm lý thị trường, mặt trái của mạng
internet đã làm khơng ít sinh viên dễ dàng tiếp cận với các thông tin xấu độc, phản động, những sản phẩm văn hóa, lối sống thiếu lành mạnh, xuất hiện những tâm lý tiêu cực... Vấn đề này nếu không được quản lý, giáo dục, định hướng thường xuyên, hiệu quả của nhà trường thì sẽ trở thành một trong những nguyên nhân làm biến đổi tư tưởng, định hướng giá trị, lối sống lệch lạc, thiếu lành mạnh của một bộ phận sinh viên.
Thứ tư, đội ngũ giảng viên trẻ, một số tốt nghiệp ngồi ngành Cơng an nên giảng
dạy, vận dụng lý luận từng bài triết học Mác - Lênin chưa bám sát với thực tiễn công tác của lực lượng Công an; một bộ phận sinh viên vẫn còn tâm lý ngại học, ngại nghiên cứu, hoặc có nghiên cứu một cách qua loa, tư duy hời hợt, không phục vụ thiết thực cho thực tiễn công tác sau này.
2.2. Một số giải pháp nâng cao hiệu quả giảng dạy triết học Mác - Lênin trang bị tư duy biện chứng cho sinh viên các trường Công an nhân dân hiện nay
Tiếp tục phát huy những mặt tích cực, thuận lợi đạt được đồng thời khắc phục những khó khăn trên, để tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục, trang bị tư duy biện chứng, xây dựng bản lĩnh chính trị, nhãn quan cách mạng định hướng cho hành động cách mạng cho sinh viên các trường Cơng an nói riêng và trường đại học nói chung cần tiếp tục làm tốt các giải pháp sau:
Thứ nhất, tiếp tục tăng cường sự chỉ đạo, lãnh đạo của Đảng ủy, ban giám hiệu nhà
trường một cách thường xuyên, có hiệu quả trong quán triệt nghị quyết Đại hội XIII của Đảng một cách cụ thể và thiết thực vào trong hoạt động và nhận thức của cán bộ và học viên. Hiện thực hóa những chủ trương trong Văn kiện XIII qua các sản phẩm, nghiên cứu khoa học, trong nhận thức, tư duy và hành động.
Thứ hai, tiếp tục nâng nâng cao chất lượng giảng viên giảng dạy triết hoc Mác -
cực đổi mới phương pháp giảng dạy, áp dụng các phương pháp giảng dạy mới làm tăng tính hiệu quả của việc triển khai các nội dung trong Văn kiện Đại hội XIII vào thực tiễn học tập cũng như q trình cơng tác. Gắn lý luận với thực tiễn đất nước và công tác của ngành Công an.
Thứ ba, đổi mới sáng tạo trong tổ chức các hoạt động, chương trình, cuộc thi nâng
cao tính giáo dục do Bộ Cơng an, Bộ Giáo dục và Đào tạo, các nhà trường và các đoàn thể trong việc triển khai Nghị quyết, nhất là Nghị quyết Đại hội XIII vào cuộc sống bằng các hình thức thi trực tuyến, qua phần mềm… tổ chức các hoạt động thực tế chính trị - xã hội, dân vận… Đặc biệt, ngay từ khi ngồi trên ghế nhà trường, sinh viên có thể tham gia đấu tranh với các luận điệu tuyên truyền xuyên tạc chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, chủ trương của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, các luận điệu địi phi chính trị hóa lực lượng vũ trang… mà các thế lực thù địch tiến hành chống phá trên khơng gian mạng. Đây chính là những hoạt động thực tế có tác dụng củng cố nhận thức chính trị, nâng cao năng lực vận dụng lý luận vào giải quyết các nhiệm vụ thực tiễn công tác, và hơn nữa là nâng cao khả năng đấu tranh với các âm mưu và hoạt động phá hoại của các thế lực thù địch, giữ vững lập trường chính trị của bản thân.
Thứ tư, đối với sinh viên cần phải nhận thức rõ việc trang bị kiến thức nội dung
triết học Mác - Lênin, cập nhật những nội dung Văn kiện Đại hội XIII của Đảng là cơ sở để nâng cao lý luận, tư duy biện chứng, xây dựng và củng cố bản lĩnh chính trị là một yêu cầu rất quan trọng đối với người cán bộ, chiến sỹ Công an nhân dân. Bởi lẽ, để trở thành người Công an cách mạng thực hiện tốt nhiệm vụ bảo vệ Đảng, Nhà nước, bảo vệ chế độ xã hội chủ nghĩa, bảo vệ nhân dân thì địi hỏi ở họ khơng chỉ có kiến thức nghiệp vụ, pháp luật mà phải có nhận thức chính trị đúng đắn và có một bản lĩnh chính trị vững vàng. Đấu tranh chống các biểu hiện “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” về tư tưởng chính trị, chệch hướng mục tiêu bảo vệ, mục tiêu đấu tranh, từ đó có những hành động đi ngược lại lợi ích của quốc gia, dân tộc.
3. KẾT LUẬN
Hiện nay, bối cảnh đất nước có những thời cơ thuận lợi là cơ hội để rút ngắn khoảng cách trên con đường phát triển, tuy nhiên vẫn cịn tồn tại khơng ít khó khăn, thử thách: tệ quan liêu, nạn tham những vẫn cần phải được khắc phục triệt để; một số chỉ tiêu kinh tế - xã hội vẫn chưa đạt được, hậu quả của biến đổi khí hậu đang đe dọa tới đời sống con người, đại dịch Covid 19 diễn biến khó lường, các thế lực thù địch lợi dụng tình hình phức tạp vẫn tìm cách chống phá sự nghiệp cách mạng của nước ta... Trước thực tiễn này, việc khẳng định lý luận của chủ nghĩa Mác - Lênin cũng như nhanh chóng đưa Nghị quyết của Đảng Cộng sản Việt Nam vào cuộc sống là việc làm cần thiết, có ý nghĩa lý luận và thực tiễn để vững tin trên con đường xây dựng và đổi mới đất nước. Một số
nội dung đã đề cập ở trên đã chứng minh rằng việc giảng dạy triết học Mác - Lênin có ý nghĩa quan trọng trong việc góp phần đưa Nghị quyết của Đại hội XIII của Đảng vào thực tiễn cuộc sống, mà quan trọng hơn hết là nâng cao nhận thức cho người học, cũng như nâng cao chất lượng giáo dục hiện nay./.
Tài liệu tham khảo:
1. C. Mác và Ph. Ănghen: Tồn tập, (1994) Nxb Chính tri quốc gia, Hà Nội, tập 20. 2. Đảng Cộng sản Việt Nam (2021), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII,
Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội.
3. Hồ Chỉ Minh Toàn tập, tập 5 (2011), Nxb Chính tri quốc gia, Hà Nội
4. Vũ Văn Hiền, Một số vấn đề về công tác tổng kết thực tiễn, nghiên cứu lý luận ở nước
ta hiện nay, Kỷ yếu hội thảo khoa học: Gắn giảng dạy lý luận chính trị với thực tiễn
cơng tác công an (2021), Hà Nội.
5. Nguyễn Viết Thông, Công tác nghiên cứu lý luận chính trị trong tình hình hiện nay, Kỷ yếu hội thảo khoa học: Gắn giảng dạy lý luận chính trị với thực tiễn cơng tác cơng an (2021), Hà Nội.
6. Nguyễn Bình Ban, Đổi mới nghiên cứu, giáo dục lý luận chính trị trong các trường
Công an nhân dân gắn với yêu cầu thực tiễn cơng tác cơng an trong tình hình mới,
Kỷ yếu hội thảo khoa học: Gắn giảng dạy lý luận chính trị với thực tiễn cơng tác cơng an (2021), Hà Nội.
7. Vũ Hồng Cơng, Tư duy triết học trong các văn kiện Đại hội Đảng thời kỳ đổi mới, tạp chí Lý luận chính trị số 524 (10-2021).