Bài 2 : Khảo sát tổng quát về tivi màu CRT
2.4. Thực trang dạy học mônthực hành sửa chữa tivi
2.4.1. Khảo sát sinh viên lớp cao đẳng K8 ngành Công Nghệ Kỹ Thuật ĐiệnTử
Người nghiên cứu đã mời 32 sinh viên lớp cao đẳng K8 ngành công nghệ kỹ thuật điện tử truyền thông tham gia khảo sát và tất cả sinh viên này đều đồng ý.
Mục tiêu khảo sát: 32 sinh viên lớp Công Nghệ Kỹ Thuật Điện Tử Truyền Thông hệ cao đẳng được khảo sát nhằm tìm hiểu thực trạng việc học tập mơn thực hành sửa chữa tivi.
Nội dung khảo sát: phiếu khảo sát này được người nghiên cứu thiết kế nhằm tìm hiểu các nội dung sau: những phương pháp mà giảng viên đã vận dụng giảng dạy môn thực hành sửa chữa tivi. Mức độ yêu thích của sinh viên đối với phương pháp mà giảng viên đã vận dụng cho môn học thực hành sửa chữa tivi. Mức độ tác động của phương pháp dạy học của các giảng viên đã vận dụng cho môn học thực hành sửa chữa tivi đến các yếu tố như: nâng cao năng lực tự điều chỉnh việc học tập của sinh viên, nâng cao năng lực thu và nhận phản hồi của sinh viên, nâng cao kỹ năng giao tiếp và hợp tác trong học tập của sinh viên và nâng cao năng lực giải quyết vấn đề trong thực tếcủa sinh viên.
Phương pháp khảo sát: để thu thập thông tin phục vụ cho việc nghiên cứu người nghiên cứu đã thiết kế phiếu khảo sát gồm có 15 câu hỏi được sử dụng (xem phụ lục 1). Những câu hỏi ở trong phiếu khảo sát được thiết kế với 5 mức độ từ 1 đến 5, trong đó mức 1 là “hồn tồn khơng đồng ý”, mức 2 là “không đồng ý”, mức 3 là “khơng có ý kiến”, mức 4 là “đồng ý”, mức 5 là “hoàn toàn đồng ý”. Những câu hỏi này được gắn mã từ A1 đến A3 nhằm khảo sát ý kiến của sinh viên về mức độ ảnh
38
hưởng của phương pháp dạy học được vận dụng đến kỹ năng giao tiếp và hợp tác trong học tập của sinh viên, các câu hỏi được gắn mã từ B1 đến B3 nhằm khảo sát ý kiến của sinh viên về mức độ ảnh hưởng của phương pháp dạy học được vận dụng đến năng lực thu và nhận phản hồi trong học tập của sinh viên, các câu hỏi được gắn mã từ C1 đến C3 nhằm khảo sát ý kiến của sinh viên về mức độ ảnh hưởng của phương pháp dạy học được vận dụng đến năng lực giải quyết vấn đề trong học tập của sinh viên, những câu hỏi được gắn mã từ D1 đến D4 nhằm khảo sát ý kiến của sinh viên về mức độ ảnh hưởng của phương pháp dạy học được vận dụng đến năng lực điều chỉnh trong học tập của sinh viên. Tất cả sinh viên lớp điện tử truyền thông cao đẳng K8 đã đồng đồng ý tham gia nghiên cứu và được người nghiên cứu mời trả lời các câu hỏi trong phiếu xin ý kiến. Trong lúc sinh viên trả lời các câu hỏi trong phiếu xin ý kiến, người nghiên cứu ln có mặt để trả lời, giải thích những thắc mắc của sinh viên để tránh sự nhầm lẫn dẫn đến kết quả khơng chính xác. Có 32 phiếu phát ra và thu lại 32 phiếu, tổng hợp, phân tích.