Giới thiệu về trường ĐHSPKT TPHCM

9. Kết cấu luận văn

2.1. Giới thiệu sơ lược về nơi nghiên cứu

2.1.1. Giới thiệu về trường ĐHSPKT TPHCM

Trường ĐHSPKT TPHCM là trường đại học công lập, trực thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo; là trường đại học đa ngành, đa lĩnh vực theo hướng ứng dụng, trong đó một số lĩnh vực đào tạo theo hướng nghiên cứu. Trường có bề dày truyền thống 55 năm, giữ vai trò là trường đại học nòng cốt trong sự phát triển hệ thống các trường SPKT toàn quốc; cung cấp chủ yếu lực lượng giáo viên dạy nghề có chất lượng cao cho cả nước, đặc biệt cho khu vực phía Nam. Trường ĐHSPKT TPHCM là trung tâm đào tạo và nghiên cứu ứng dụng hàng đầu của Việt Nam trong lĩnh vực công nghệ và giáo dục nghề nghiệp, ngang tầm với các trường đại học uy tín thuộc khu vực và quốc tế. Đảm nhận vai trò là nguồn động lực phát triển bền vững cho hệ thống giáo dục nghề nghiệp của cả nước. Một trong những chức năng, nhiệm vụ của nhà trường là Hợp tác quốc tế trên các lĩnh vực đào tạo và Khoa học Công nghệ liên quan theo uỷ nhiệm của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

2.1.2. Giới thiệu về Trung tâm Hợp tác Đào tạo Quốc tế

Trung tâm được thành lập theo quyết định số: 50/QĐ-ĐHSPKT ngày 11/9/2006 của Hiệu trưởng trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật nhằm:

 Quản lý hiệu quả các chương trình du học bán phần và tại chỗ của trường;  Tìm kiếm các đối tác có uy tín trong lĩnh vực đào tạo giáo dục nghề nghiệp, làm cầu nối tạo điều kiện nâng cao hiệu quả đào tạo của nhà trường và đáp ứng nhu cầu học tập ngày càng đa dạng của xã hội.

Tầm nhìn

Việc đào tạo nguồn nhân lực có trình độ quốc tế, chất lượng cao là vấn đề hết sức bức thiết, nhất là trong thời kỳ đổi mới khi Việt Nam đang hướng tới nền kinh tế tri thức mà khoa học- cơng nghệ đóng vai trị then chốt. Để mau chóng đạt mục tiêu này, các loại hình liên kết đào tạo linh hoạt với các trường đại học danh tiếng nước ngoài là một biện pháp hữu hiệu.

Tầm nhìn chiến lược của Trung Tâm Hợp tác Đào Tạo Quốc tế, Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM là trở thành một trong các đơn vị hàng đầu tại Việt Nam về đào tạo nguồn nhân lực chất lượng quốc tế.

Sứ mạng

Gắn với sứ mạng của Trường Ðại học Sư phạm Kỹ thuật Tp. Hồ Chí Minh, nhiệm vụ của Trung Tâm Hợp tác Đào tạo Quốc tế là đào tạo những kỹ sư công nghệ và những nhà quản lý tài năng - những sản phẩm khoa học có giá trị cao - đáp ứng yêu cầu của xã hội, của thực tế sản xuất, hướng tới nền kinh tế tri thức phục vụ đắc lực cho công cuộc cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập kinh tế toàn cầu của đất nước.

Trung tâm Hợp tác Đào tạo Quốc tế phấn đấu trở thành một trung tâm đào tạo ngang tầm với các cơ sở đào tạo của các đại học nước ngoài, là giải pháp du học tại chỗ cho sinh viên Việt Nam và là địa điểm du học tin cậy của sinh viên các nước Đông Nam Á.

Với sứ mạng nêu trên, Trung tâm Hợp tác Đào tạo Quốc tế cam kết trở thành cơ sở đào tạo uy tín, mang đến cho người học cơ hội tốt nhất để tiếp cận các chương trình đào tạo tiên tiến trên thế giới, phát huy tiềm năng sáng tạo, nâng cao kiến thức, rèn luyện kỹ năng, đáp ứng nhu cầu xã hội.

2.1.3. Giới thiệu về trường Cao đẳng Quốc tế TEG, Singapore

Trường Cao đẳng Quốc tế TEG (TEG) được thành lập từ năm 1990 tại Singapore. Trải qua hơn 20 năm hoạt động, TEG đã có mặt ở nhiều quốc gia khác

nhau, với mục tiêu cung cấp các chương trình giáo dục đại học giảng dạy bằng tiếng Anh được quốc tế cơng nhận.

Các chương trình giáo dục đại học do TEG tổ chức có chất lượng học thuật cao, có nội dung đào tạo được lựa chọn kỹ lưỡng đảm bảo cho sinh viên một trình độ mang tính thực tiễn và có tính ứng dụng cao để tăng cường và phát triển nghề nghiệp chuyên môn.

Trường Cao đẳng Quốc tế TEG được Tổ chức Giáo Dục & Khảo Thí Anh Quốc Edexcel lựa chọn là đối tác chính thức cung cấp chương trình Cao đẳng Quốc gia Anh (BTEC Higher National Diploma). Trong năm 2009, TEG đã được Tổ chức Edexcel xếp hạng “Chất lượng Tốt nhất – Excellent Quality”.

Đồng thời, Trường Cao đẳng Quốc tế TEG cũng được Trường Đại Học Sunderland ,Vương Quốc Anh công nhận là đối tác chính thức cung cấp các chương trình đào tạo bậc Cử nhân và Thạc sỹ Đại Học Sunderland tại Singapore, Trung Quốc và Việt Nam.

Tại Việt Nam, Trường Cao đẳng Quốc tế TEG hợp tác với các trường đại học có uy tín và kinh nghiệm trong lĩnh vực giáo dục đào tạo tại Việt Nam như Đại học Kinh Tế Quốc Dân Hà Nội, Học Viện Ngân Hàng Hà Nội, Đại học Kinh Tế Đà Nẵng, Đại học Sư Phạm Kỹ Thuật Thành Phố Hồ Chí Minh để thực hiện các chương trình đào tạo đại học giảng dạy bằng tiếng Anh.

2.1.4. Giới thiệu về chương trình đào tạo

Cấu trúc tồn bộ chương trình đào tạo quốc tế tại trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp. HCM liên kết với Đại học Sunderland, Vương quốc Anh như sau:

Năm học Chương trình

Năm thứ nhất Tiếng Anh Tổng quát và Tiếng Anh Học thuật của TEG Năm thứ 2&3 Cao đẳng Pearson BTEC HND

Theo quy định của chương trình thì sinh viên khi vào học chuyên ngành sẽ học và thi hoàn toàn bằng tiếng Anh. Như vậy, sinh viên có trình độ tiếng Anh đạt ở cấp độ 4 (tương đương IELTS 6.0) thì mới có thể nghe giảng, đọc giáo trình, làm bài thi, thuyết trình bằng tiếng Anh. Trường Đại học Sunderland, Vương quốc Anh ủy quyền cho Trường Cao đẳng Quốc Tế TEG, Singapore đào tạo tiếng Anh cho những sinh viên Việt Nam và có sự kiểm sốt chặt chẽ ở đầu ra (hoàn thành cấp độ 4).

Chương trình tiếng Anh tổng quát và tiếng Anh học thuật của Trường Cao đẳng Quốc Tế TEG, Singapore được thiết kế đặc biệt cho sinh nhằm phát triển kiến thức và kỹ năng tiếng Anh phục vụ cho mục đích học tập các chương trình bậc đại học giảng dạy toàn bộ bằng tiếng Anh.

Chương trình này khơng chỉ giúp sinh viên có đủ điều kiện để học tập trong môi trường giáo dục hiện đại, mà còn giúp sinh viên phát triển các kỹ năng mềm như thuyết trình, làm việc theo nhóm, giải quyết vấn đề…

Môn tiếng Anh được phân chia theo cấp độ và thời gian tương ứng sau:

Cấp độ 1: Tiếng anh tổng quát – 240 tiết (10 tuần)

(Trình độ Sơ cấp đến tiền Trung cấp)

Cấp độ 2: Tiếng Anh tổng quát – 240 tiết (10 tuần) (Trình độ Trung cấp)

Cấp độ 3: Tiếng Anh học thuật - 240 tiết (10 tuần)

(Trình độ Trung cao cấp)

Cấp độ 4: Tiếng Anh học thuật - 240 tiết (10 tuần)

(Trình độ cao cấp)

Các kỹ năng được giảng dạy và đánh giá ở mỗi Level: Ngữ pháp (Use of English), Nghe (Listening), Đọc hiểu (Reading), và Viết (Writing), Nói (Speaking).

Thang điểm qui định:

- Điểm tổng kết mỗi cấp độ là 100 điểm

Cấu trúc chương trình bao gồm 4 cấp độ. Ở cấp độ 1 và 2, trọng tâm của chương trình là đào tạo tiếng Anh tổng quát, đây là tiền đề để sinh viên có thể chuyển sang chương trình tiếng Anh học thuật.

Giáo trình tiếng Anh Tổng quát là sự phối hợp tổng thể và cẩn trọng các đặc điểm của ngôn ngữ, bao gồm ngữ pháp, từ vựng, ngữ âm, văn bản, chức năng và ngữ cảnh. Nội dung chương trình tăng cường tính phức tạp của bài tập cùng với chiến lược lấy người học làm trọng tâm sẽ giúp sinh viên tiếp cận tiếng Anh Học thuật.

Tiếng Anh Học thuật bao gồm một loạt các kỹ năng ngôn ngữ và các hoạt động cụ thể trong bối cảnh học thuật: đọc hiểu, tóm tắt, nghe giảng, viết tiểu luận và báo cáo, làm bài tập dự án, và thuyết trình. Các kỹ năng học tập bao gồm ghi chú, nhận và chuyển tải thông tin từ văn bản, bảng biểu và sơ đồ; tóm tắt các bài nghị luận, trình bày bài vở và luận văn, và các kỹ năng cơng nghệ thơng tin.

Sinh viên có cơ hội thực hành với giáo viên nước ngồi. Nhà trường sẽ giám sát chặt chẽ việc học tập của sinh viên để đảm bảo đạt được kết quả tốt nhất.

Sau khi hồn thành chương trình tiếng Anh năm thứ nhất, sinh viên sẽ được Trường Cao đẳng Quốc tế TEG, Singapore cấp chứng chỉ Tiếng Anh Tổng quát và Tiếng Anh Học thuật Cấp độ 4. Chứng chỉ này được đại học Sunderland, Anh Quốc công nhận tương đương IELTS 6.0.

Đặc điểm

Tiếng Anh tổng quát

Tiếng Anh tổng quát làm nền tảng cho người học đạt được trình độ tiếng Anh học thuật. Nó hướng đến đối tượng người học từ cấp độ Căn bản (Beginners)

Mục tiêu của của việc học tiếng Anh tổng quát là trang bị cho người học kiến thức và kỹ năng ngôn ngữ tương ứng với yêu cầu của chương trình tiếng Anh tổng quát được thiết kế dành riêng sinh viên của chương trình này.

Nó giúp người học nhanh chóng làm quen và phát triển các kỹ năng nghe, nói, đọc, viết và ngữ pháp để từ đó tự tin hơn trong việc sử dụng tiếng Anh như là công cụ giao tiếp và học tập.

Tiếng Anh học thuật

Tiếng Anh dành cho sinh viên chuẩn bị học chương trình liên kết đào tạo quốc tế là tiếng Anh học thuật nhằm mục đích giúp cho học viên có được những kỹ năng cần thiết để có thể học tập trong mơi trường giảng dạy hoàn toàn bằng tiếng Anh.

Nó giúp người học có khả năng đọc một khối lượng lớn các tài liệu học tập bằng tiếng Anh, nghe hiểu được bài giảng qua đó trình bày được ý tưởng, viết các bài luận trong môi trường học thuật.

Nhờ tiếng Anh học thuật mà người học có cơ hội được tiếp cận với phương pháp học tập hoàn toàn khác biệt của nước ngồi thơng qua các kỹ năng phân tích, đánh giá, phản biện vấn đề, kỹ năng giao tiếp, giải quyết vấn đề, kỹ năng làm việc nhóm, thuyết trình bảo vệ quan điểm, tiếp cận bài học, tìm kiếm tài liệu.

Vì được sử dụng trong mơi trường học tập quốc tế nên nó sẽ cung cấp cho sinh viên kiến thức, từ vựng dùng trong môi trường học thuật và đề tài học thuật mang tính tồn cầu. Ngược lại, nó cũng địi hỏi người học phải có một nền ngữ pháp vững và vốn từ vựng phong phú vì nó thường mang sắc thái trang trọng và văn phong khách quan, hơn thế thường thiên về các cấu trúc câu phức, câu ghép với những cụm danh từ phức tạp. Giáo trình Anh ngữ học thuật thường sẽ tập trung phát triển hầu hết các kỹ năng ngơn ngữ như: nghe, nói, đọc, viết, văn phạm, phát âm...

2.2. Tình hình tổng quan

2.2.1. Tình hình tuyển sinh và tốt nghiệp

Năm 2006, với 25 sinh viên đầu tiên theo học ngành kỹ thuật Điện – Điện tử trong chương trình liên kết với Đại học Sunderland - Vương Quốc Anh đến nay, trung tâm đã có hơn 800 sinh viên theo học các ngành kỹ thuật và kinh tế. Qua 10 năm triển khai, nhà trường đã có 08 khóa sinh viên tốt nghiệp chương trình cao đẳng BTEC HND và 06 khóa sinh viên tốt nghiệp Đại học Sunderland.

2.2.2. Giáo trình và tài liệu

Sau hơn 10 năm hoạt động tại Việt Nam, đã trải qua nhiều lần cải cách giáo trình, chương trình tiếng Anh này hiện nay đang sử dụng giáo trình và tài liệu như sau:

- Cấp độ 1:

 Giáo trình, sách bài tập và đĩa CD bắt buộc:

 Andrew Walkley &Hugh Dellar, (2012), OUTCOMES – Elementary and Pre-intermediate, Cengage Learning

 Becky Tarver Chase, (2013), PATHWAYS – Listening, Speaking and Critical Thinking 1, Cengage Learning

 Mari Vargo & Lauri Blass (2013), PATHWAYS – Reading, Writing and Critical Thinking 1, Cengage Learning

 Sách tham khảo để tự học:

 Cunningham, S. & Moor, P., (2005), New Cutting Edge – Elementary –

Students’ Book, Pearson Longman. (with 3 CDs)

 Cunningham, S. & Moor, P., (2005), New Cutting Edge – Elementary – Workbook, Pearson Longman. (with 2 CDs)

 Cunningham, S. & Moor, P., (2005), New Cutting Edge – Pre- intermediate – Students’ Book, Pearson Longman. (with 3 CDs)

 Cunningham, S. & Moor, P., (2005), New Cutting Edge – Pre- intermediate – Work book. , Longman. (with 2 CDs)

 Curtis Kelly & Arlene Cargagliano, (2004), “Writing from Within Intro” for Pre-Intermediate Students, Pearson Longman

 Jonathan Marks, (2007), “English Pronunciation in Use”- Elementary, Cambridge University Press

 Jones, Leo (2002). Let's Talk 1, second edition. Cambridge University Press

 Murphy, R. (2004), English Grammar in Use, Supplementary Exercises.  Patricia Ackert, Linda Lee (2005). Facts & Figures(FF) and Thoughts &

Notion (TN) Heinle;

 Stuart Redman, (2002). English Vocabulary in Use. First News, Youth Publishing House.

 A series of readers for Level 1

- Cấp độ 2:

 Giáo trình, sách bài tập và đĩa CD bắt buộc:

 GE Module: Andrew Walkley &Hugh Dellar, (2011), OUTCOMES – Intermediate, Cengage Learning

 Listening & Speaking Modules: Becky Tarver Chase & Kristin L. Johannsen, (2013), PATHWAYS – Listening, Speaking and Critical Thinking 2, Cengage Learning

 Reading & Writing Modules: Lauri Blass & Mari Vargo (2013),

PATHWAYS – Reading, Writing and Critical Thinking 2, Cengage

Learning

 Cunningham, S. & Moor, P. (2005). New Cutting Edge – Intermediate – Students’ Book with 3 CDs and Workbook with 2 CDs, Pearson Longman

 Driscoll L. , (2008), Real Reading 2, Cambridge University Press.

 Jonathan Marks, 2007, “English Pronunciation in Use”- Elementary, Cambridge University Press

 Jones, Leo (2002). Let's Talk 2, 2nd edition. Cambridge University Press  Kelly C. and Gargagliano A., (2001, Writing from within, Cambridge

University Press.

 Logan, S. and Thaine C., (2008), Real Listening and Speaking 2, Cambridge University Press

 McCarthy, M & O’Dell, F. (2002). English Vocabulary in Use –

Intermediate. Cambridge: Cambridge University Press.

 Miles Cravens (2011). Reading Keys 3; MacMillan

 Murphy, R. (2004). English Grammar in Use – Intermediate, HCM General Publishing House.

- Cấp độ 3:

 Giáo trình, sách bài tập và đĩa CD bắt buộc:

 GE Module: Hugh Dellar & Andrew Walkley, (2011), OUTCOMES – Upper-Intermediate, Cengage Learning.

 Reading and Writing Modules: Mari Vargo & Lauri Blass (2014),

PATHWAYS – Reading, Writing and Critical Thinking 3, Cengage

 Listening & Speaking Modules: Becky Tarver Chase & Kristin L. Johannsen, (2012), PATHWAYS – Listening, Speaking and Critical Thinking 3, Cengage Learning

 Sách tham khảo để tự học:

 Brown, K. & Hood, S. 2002. Academic Reading Encounters – Life In Society. Cambridge University Press

 Cunningham, S. & Moor, P. (2005). New Cutting Edge – Upper Intermediate – Students’ Book with 3 CDs and Workbook with 2 CDs, Pearson Longman

 McCarthy, M & O’Dell, F. (2002). English Vocabulary in Use – Upper Intermediate. Cambridge University Press.

 Pauline Cullen, (2008). Vocabulary for IELTS. Cambridge University Press.

 Sanabria, K., (2004). Academic Listening Encounters - Life and Society. Cambridge University Press.

 Zemach D.E. & Rumisek L.A. (2003). Academic Writing – from paragraph to essay. Macmillan

 FCE Practice test books from various publishers

- Cấp độ 4:

 Giáo trình, sách bài tập và đĩa CD bắt buộc:

 GE Module: Andrew Walkley &Hugh Dellar, (2011), OUTCOMES – Advanced, Cengage Learning.

 Reading Module: Lauri Blass & Mari Vargo (2014), PATHWAYS – Reading, Writing and Critical Thinking 4, Cengage Learning

 Listening & Speaking Modules: Paul MacIntyre, (2013), PATHWAYS –

Listening, Speaking and Critical Thinking 4, Cengage Learning

 Writing Module:

- Lauri Blass & Mari Vargo (2014), PATHWAYS – Reading, Writing and Critical Thinking 4, Cengage Learning

- Sam McCarter & Norman Whitby (2008), Improve your IELTS

Writing Skills, MacMillan

 Sách tham khảo để tự học:

 Brown, K. & Hood, S. 2002. Academic Reading Encounters – Human Behavior. Cambridge University Press

 Cunningham, S. & Moor, P. (2003). New Cutting Edge – Advanced – Students’ Book with 3 CDs and Workbook with 2 CDs, Pearson Longman

 Kisslingger E. & Rost M. (2002). Contemporary Topics 2 – High Intermediate Listening and Note-taking Skills. Pearson Education Inc.  Pauline Cullen, (2012). Vocabulary for IELTS – Advanced. Cambridge

University Press.

 Sanabria, K., (2004). Academic Listening Encounters - Human Behavior. Cambridge University Press.

 Zemach D.E. & Rumisek L.A. (2003). Academic Writing Course. Macmillan

 IELTS Practice Test books from various publishers 2.2.3. Cơ sở vật chất

Trung tâm có 09 phòng lý thuyết được trang bị quạt, máy lạnh, LCD