* Quy hoạch mạng lưới cơ sở đào tạo
Mở rộng quy mô đào tạo y tế, liên doanh, liên kết trong nước và nước ngoài đào tạo nhân lực y tế. Thực hiện nghiêm túc đề án nâng cấp trường Cao đẳng Y tế Hà Nội, trường Cao đẳng Y tế Hà Đông thành Trường Đại học y tế Hà Nội và Trường Đại học y tế Hà Đông.
* Đổi mới mục tiêu, chương trình, nội dung, phương pháp đào tạo
- Các BVĐK tuyến huyện cần phối hợp với các bộ phận có liên quan thực hiện cơ chế đặc thù cho đào tạo nhân lực y tế, tổ chức khảo sát, đánh giá và kiểm định chất lượng đào tạo ngành tại các trường đại học.
- Các BVĐK tuyến huyện cần tiếp tục đẩy mạnh hoạt động theo hướng kèm cặp trực tiếp, cầm tay chỉ việc tại đơn vị, tạo điều kiện cho các nhân viên mới và những cán bộ y tế chưa thạo nghề có cơ hội trau dồi tích lũy kinh nghiệm, lĩnh hội kiến thức và nhanh chóng.
- Các chương trình đào tạo tại chỗ cũng cần được đổi mới về nội dung và hình thức, trình bày theo hướng đơn giả dễ hiểu, thực tế.
- Kiểm tra đánh giá nghiêm túc sau mỗi khóa đào tạo nhằm tìm ra các mặt hạn chế và nguyên nhân để khắc phục nhằm mang đến cho người học những chương trình đào tạo bổ ích hơn.
* Xây dựng đội ngũ giáo viên, chuyên gia giỏi cho ngành
- Dựa trên cơ sở qui mô đào tạo và dự báo đào tạo, các cơ sở đào tạo cần xây dựng quy hoạch phát triển đội ngũ GV cho từng giai đoạn cụ thể. Huy
động các nhà khoa học, các chuyên gia, các CBYT có tay nghề cao tại các BV trong thành phố tham gia giảng dạy tại các cơ sở đào tạo.
- Tổ chức các buổi hội thảo chuyên đề cho giáo viên về đổi mới phương pháp giảng dạy với sự tham gia của các chuyên gia am hiểu lĩnh vực đào tạo; tổ chức các cuộc giao lưu giữa các giáo viên y khoa với sự tham dự của các giáo viên dạy giỏi, các cán bộ của sở y tế để các giáo viên có cơ hội học hỏi kinh nghiệm và đổi mới tư duy giảng dạy; Khuyến khích giáo viên tư duy sáng tạo, thường xuyên áp dụng phương pháp giảng dạy mới vào quá trình dạy học. Tổ chức các buổi tọa đàm với các giáo viên, nêu cao lý tưởng, tình thương, trách nhiệm với sự nghiệp giáo dục, với các thế hệ học sinh, khơi gợi lịng u nghề ở mỗi người.
- Khuyến khích giáo viên tự học và trau dồi kiến thức chuyên môn, khả năng ngoại ngữ; Đào tạo nghiệp vụ sư phạm và bồi dưỡng nâng cao kỹ năng nghề nghiệp cho giáo viên của các cơ sở đào tạo. Xây dựng chính sách, tiêu chí đối với việc bồi dưỡng đào tạo cho giáo viên trẻ giúp họ yên tâm cơng tác. - Xây dựng chính sách ổn định đối với giáo viên như khen thưởng, nâng lương trước thời hạn, đi tham quan du lịch, đi giao lưu, tu nghiệp nước ngồi khi có điều kiện thuận lợi, phù hợp với quy định của Nhà nước và pháp luật.
* Xây dựng và trang bị cơ sở vật chất cho các cơ sở đào tạo
- Xây dựng cơ sở đào tạo y khoa trong bệnh viện, ưu tiên đầu tư cơ sở vật chất hiện đại.
- Thực hiện biên soạn và “số hố” chương trình, giáo trình, sách giáo khoa và tài liệu tham khảo, phục vụ cho việc học tập của học viên ngành y; hỗ trợ giáo viên, học viên truy nhập và cập nhật thông tin qua Internet tại các cơ sở giáo dục.
- Triển khai nghiên cứu ứng dụng công nghệ thông tin để đổi mới phương pháp dạy và học. Xây dựng chuẩn về các thiết bị y tế, chương trình đào tạo y khoa bằng các máy móc thiết bị cho các mơn học. Đẩy mạnh xây
dựng các tài nguyên giáo dục, đào tạo y khoa trên mạng Internet. Sử dụng các thiết bị y tế hiện đại vào công tác đào tạo nâng cao và đào tạo lại cho các cán bộ y tế hiện có.
* Đa dạng hóa đào tạo, phương thức đào tạo và mở rộng hợp tác quốc tế trong đào tạo nhân lực
- Các trường đào tạo đẩy mạnh đổi mới đào tạo nhân lực y tế ở bậc đại học theo Nghị quyết số 14/2005/NQ-CP ngày 02 tháng 11 năm 2005 của Chính phủ về đổi mới cơ bản và toàn diện giáo dục đại học Việt Nam giai đoạn 2006 - 2020, phát triển mơ hình đào tạo theo nhu cầu đặt trước của BV; mơ hình gắn kết đào tạo, nghiên cứu với hoạt động của BV, xây dựng chương trình khung đào tạo y khoa, bảo đảm sự liên thông của các cấp học, tăng tỷ lệ thực hành ở các môn học, cập nhật liên tục các chương trình đào tạo, loại bỏ các chương trình lạc hậu khơng đáp ứng yêu cầu, tiếp thu có chọn lọc và triển khai đào tạo theo các chương trình đào tạo tiên tiến của thế giới.
- Đa dạng hóa các hình thức đào tạo nhân lực y tế: đào tạo chính quy tập trung, tại chức, bổ túc, đào tạo từ xa, vv...nhằm đáp ứng nhu cầu nhân lực y tế; các cơ sở đào tạo cấp chứng chỉ y tế cần mở rộng quy mô và tăng cường chất lượng đào tạo.
- Đề xuất với chính phủ hình thức đào tạo liên thơng giữa các cơ sở đào tạo cấp chứng chỉ với các cơ sở đào tạo y tế bậc đại học trong nước, chính sách về cơng nhận trình độ y tế cho những người chưa qua đào tạo nhưng đã tự học và có trình độ nhất định; cơng nhận trình độ y tế tương đương dựa trên các thỏa thuận song phương và đa phương về giáo dục và đào tạo;