bản đến thành thạo.
- Kỹ năng tuyên truyền miệng là một kỹ năng phức tạp, bao gồm các kỹ năng
bộ phận cấu thành.
- Sự phân chia kỹ năng tun truyền miệng có thể dựa theo mục đích, nội dung
tuyên truyền. Sự phân chia kỹ năng tuyên truyền miệng cũng chỉ là tương đối tùy thuộc vào việc tiếp cận của tác giả.
b. Cấu trúc hệ thống kỹ năng tuyên truyền miệng
Kỹ năng tuyên truyền miệng có vai trò quyết định đến chất lượng, hiệu quả tuyên truyền miệng nói riêng và hoạt động tuyên truyền nói chung. Kỹ năng tuyên truyền miệng được xem là một kỹ năng hoạt động có tính nghề nghiệp.
Cấu trúc kỹ năng hoạt động nghề nghiệp được đề cập ở nhiều góc độ khác nhau.
Xavier Roegiers, Meiriew [dẫn theo 109] đã chia hệ thống kỹ năng dạy học thành ba nhóm, tương ứng với 3 giai đoạn của q trình dạy học, đó là: nhóm kỹ năng xây dựng kế hoạch giảng dạy, nhóm kỹ năng giảng dạy và nhóm kỹ năng đánh giá.
A.A.Bơdalov V.A.Cancalích, NV.Cudownina, A.A.Leontiev [dẫn theo 6, tr.37] đã căn cứ vào các giai đoạn của quá trình giao tiếp sư phạm để phân chia kỹ năng giao tiếp sư phạm thành 3 nhóm: Nhóm các kỹ năng định hướng giao tiếp; nhóm kỹ năng định vị và nhóm các kỹ năng điều khiển quá trình giao tiếp.
Nguyễn Như An [3] khi nghiên cứu về kỹ năng giảng dạy môn Giáo dục học đã phân chia hệ thống kỹ năng thành hai nhóm: nhóm kỹ năng nền tảng và nhóm kỹ năng chuyên biệt. Trên cơ sở đó, tác giả đã phân chia kỹ năng dạy học bao gồm: kỹ năng xác định mục đích, nhiệm vụ dạy học; kỹ năng sử dụng nguồn tư liệu; kỹ năng soạn bài và lên lớp; kỹ năng tổ chức hoạt động độc lập của học sinh; kỹ năng bồi dưỡng học sinh kém và học sinh giỏi; kỹ năng sử dụng và làm đồ dùng dạy học, kỹ năng đánh giá tri thức, kỹ năng và kỹ xảo của học sinh.
Ngơ Cơng Hồn, Hồng Thị Anh [ 42]; [5 ] dựa trên các giai đoạn giao tiếp để cấu trúc hệ thống kỹ năng giao tiếp sư phạm thành 3 nhóm: nhóm kỹ năng định hướng giao tiếp; nhóm kỹ năng định vị; nhóm kỹ năng điều khiển q trình giao tiếp.
Đào Duy Quát [104, tr.100] cho rằng kỹ năng tuyên truyền miệng bao gồm một loạt các kỹ năng liên quan đến quá trình tuyên truyền miệng, như là kỹ năng lựa chọn nội dung tuyên truyền miệng, lựa chọn, nghiên cứu xử lý, tài liệu, kỹ năng xây dựng đề cương tuyên truyền miệng, kỹ năng lựa chọn, sử dụng, ngôn ngữ, văn phong; kỹ năng tiến hành phát biểu, điều khiển sự chú ý, trả lời câu hỏi.
Trên cơ sở tham khảo các quan điểm của các tác giả nêu trên; dựa vào cấu trúc của hoạt động tuyên truyền miệng, luận án xem tuyên truyền miệng như là một
dạng giao tiếp xã hội trực tiếp nên cho rằng: kỹ năng tuyên truyền miệng được xem như là một hệ thống kỹ năng, bao gồm 3 nhóm kỹ năng cơ bản: kỹ năng định hướng tuyên truyền; kỹ năng soạn đề cương tuyên truyền hay bài phát biểu và kỹ năng thực hiện tuyên truyền.