Nhân tố Công tác hướng nghiệp

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) các nhân tố của chất lượng dịch vụ đào tạo tác động đến sự hài lòng của sinh viên trường đại học công nghiệp thực phẩm TPHCM , luận văn thạc sĩ (Trang 68 - 70)

CHƯƠNG 4 : KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU

4.8 Thảo luận kết quả nghiên cứu:

4.8.4 Nhân tố Công tác hướng nghiệp

Bảng 4.18 Thống kê mô tả nhân tố Công tác hướng nghiệp

Biến Trung bình

Nhà trường có nhiều mối liên kết với doanh nghiệp 2.93

Nhà trường tổ chức cho sinh viên năm cuối đi thực tập tại các doanh nghiệp 2.66 Nhà trường tổ chức các buổi tư vấn về phương pháp học, ngành học 2.96 Nhà trường có thành lập CLB tư vấn hướng nghiệp và thường xuyên tổ chức các

buổi tư vấn cho sinh viên về kỹ năng tìm việc 2.68

Sinh viên được làm việc nhóm trong các mơn học 3.41

Trung bình 2.9297

Nhân tố Cơng tác hướng nghiệp được hình thành từ 5 biến quan sát là (1) Nhà trường có nhiều mối quan hệ với doanh nghiệp; (2) Nhà trường thường xuyên tổ chức các CLB hướng nghiệp và các buổi giao lưu với doanh nghiệp; (3) Nhà trường thường xuyên tổ chức các buổi tư vấn về phương pháp học, ngành học; (4) Nhà trường thường xuyên tổ chức các buổi tư vấn về kỹ năng tìm việc; (5) Sinh viên được làm việc nhóm trong các mơn học.

Đây là nhân tố quan trọng nhưng lại được sinh viên đánh giá không cao, giá trị mean chỉ đạt 2.9297

Ở nhân tố này, sinh viên chỉ đánh giá cao ở biến Sinh viên được làm việc nhóm trong các mơn học (giá trị mean đạt 3.41) do đa số các môn học chuyên ngành đều được giáo viên yêu cầu làm tiểu luận nhóm, giúp các em kỹ năng làm việc theo nhóm khi ra trường. Các biến còn lại đều được sinh viên đánh giá thấp. Đầu mỗi năm học, các khoa đều có tổ chức một buổi gặp mặt tân sinh viên. Trong buổi gặp mặt này, các tân sinh viên được ban chủ nhiệm khoa giới thiệu về trường, về khoa, về chương trình đào tạo, về ngành học và tư vấn về phương pháp học. Tuy nhiên, buổi tư vấn này chỉ diễn ra mỗi năm một lần, nhiều sinh viên lại không tham gia nên khi vào học không tránh khỏi bỡ ngỡ và cảm thấy khơng thể thích nghi với cách học mới ở bậc đại học.

Công tác giới thiệu việc làm được phịng cơng tác học sinh – sinh viên đảm nhận nhưng chưa thật sự có nhiều việc làm giới thiệu cho sinh viên, chủ yếu là các cơng việc có thu nhập thấp, mang tính thời vụ, chưa đáp ứng được nhiều nhu cầu của sinh viên.

Ngoài ra, nhà trường kết hợp với một số công ty như sữa Vinamilk, đường Hậu giang, ĐƯỜNG Tây Ninh, Tổng cơng ty khống sản Việt Nam đào tạo trung cấp chuyên nghiệp, cao đẳng nghề, …nhằm đào tạo công nhân cho các cơng ty này. Nhà trường cịn mở các lớp đào tạo nâng bậc, đào tạo lại cho các xí nghiệp, cơng ty đóng trên địa bàn là những khách hàng quen thuộc của trường như Tổng Công ty Rượu bia nước giải khát Sài Gịn, Cơng ty Vinamilk, Cơng ty thuốc lá Sài gịn, Tổng cơng ty dầu, các công ty bánh kẹo, ….với gần 5000 học viên. Tuy nhiên, đối tác của nhà trường chỉ tập trung vào các công ty liên quan đến ngành Công nghệ thực phẩm, chưa có sự đồng đều giữa các ngành khác trong trường. Việc tổ chức các câu lạc bộ hướng nghiệp, giao lưu với doanh nghiệp cũng chưa được nhà trường quan tâm.

Công tác tư vấn về kỹ năng xin việc được giao cho Đoàn thanh niên phụ trách, chưa được tổ chức thường xuyên và chưa thật sự chuyên trách hướng nghiệp.

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) các nhân tố của chất lượng dịch vụ đào tạo tác động đến sự hài lòng của sinh viên trường đại học công nghiệp thực phẩm TPHCM , luận văn thạc sĩ (Trang 68 - 70)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(111 trang)