CHƯƠNG 4 : KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
4.7.1. Yếu tố chương trình đào tạo
Kết quả phương trình hồi quy cho thấy, yếu tố Chương trình đào tạo là yếu tố có mức tác động lớn nhất đến sự hài lòng của học viên đối với loại hình đào tạo nghề và có chỉ số Beta là 0.410. Đồng thời, điểm đánh giá về các yếu tố thuộc phương diện Chương trình đạt mức trung bình khá (điểm trung bình là 3.84). Theo kết quả nghiên cứu thì biến quan sát CT5 “Tỷ lệ phân bổ giờ học giữa lý thuyết và thực hành là phù hợp” có giá trị trung bình cao nhất 3.89, điều này cho thấy việc tổ chức giảng dạy tại Trung tâm hiện nay tương đối phù hợp giữa giờ lý thuyết và thực hành đáp ứng được nhu cầu của người học (thực hiện theo điểm e, Điều 7, Thông tư số 42 của Bộ Lao động -Thương binh và xã hội quy định: “Thời gian khóa học, bao gồm: tổng thời gian tồn khóa, thời gian thực học, thời gian học lý thuyết, thời gian thực hành, thực tập, thời gian ôn, kiểm tra hoặc thi kết thúc mô - đun, khóa học; trong đó thời gian thực hành, thực tập tối thiểu chiếm từ 70% thời gian thực học”. Theo đó CT1 “Mục tiêu chương trình đào tạo của ngành học là rõ ràng đối với học viên” cũng có giá trị trung bình tương đối cao 3.87, điều này nói lên việc xác định mục tiêu chương trình đào tạo cho người lao động có một trình độ tay nghề nhất định, tạo công việc làm sau khi học xong các lớp nghề. Phương pháp giảng dạy luôn được cập nhật, điều chỉnh theo nhu cầu thực tiễn hiện nay, thông qua việc tập huấn chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên theo định kỳ hàng năm. Tuy nhiên, trong công tác giảng dạy một số mơn học cịn nặng lý thuyết, các bài học trên lớp cịn ít sự tương tác giữa người nói và người nghe, thiếu sự trao đổi trực tiếp, bày tỏ quan điểm, ý kiến cá nhân về nội dung bài học nhiều khi còn bị ép buộc suy nghĩ theo
một chiều, cụ thể ở một số loại hình nghề: Sửa chữa xe gắn máy, điện dân dụng, may dân dụng… thường thì học viên ít có ý kiến trao đổi với giáo viên mà chỉ thực hiện theo sự hướng dẫn của giáo viên, dẫn đến biến quan sát CT3 “Nội dung các môn học đem lại cho bạn nền tảng thức cơ bản, hữu ích” có giá trị trung bình thấp nhất 3.79.
Bảng 4. 22. Thống kê giá trị trung bình của“yếu tố chương trình đào tạo”
N Giá trị nhỏ nhất Giá trị lớn nhất Trung bình Độ lệch chuẩn
CT1 210 1 5 3.87 .949
CT2 210 1 5 3.86 .880
CT3 210 2 5 3.79 .900
CT4 210 1 5 3.83 .996
CT5 210 1 5 3.89 1.018
Chương trình đào tạo (CT) 3.84 0.948
Nguồn: Tổng hợp từ SPSS