8. Cấu trúc luận văn luận văn
3.2. Biện pháp quản lý thiết bị dạy học tại các trường THCS huyện Sa Thầy, tỉnh
3.2.3. Bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho cán bộ chuyên trách thiết bị trường
trường học
3.2.3.1. Mục đích của biện pháp
Sau khi tham gia tập huấn, GV có hiểu biết về TBDH: cấu trúc, cách sử dụng, quy trình sử dụng và mục tiêu cao hơn là giúp GV sử dụng thành thạo và tăng khả
năng làm chủ TBDH.
GV sử dụng TBDH có hiệu quả sẽ giúp việc đổi mới phương pháp dạy học được thực hiện tốt hơn, giảm lãng phí khi TBDH đã đầu tư nhưng khơng được sử dụng.
3.2.3.2. Nội dung và cách thức thực hiện biện pháp
Cần bồi dưỡng kiến thức tin học, hướng dẫn sử dụng các phần mềm dạy học để GV có thể khai thác đưa vào giảng dạy nhằm thực hiện đổi mới phương pháp dạy học. CBQL, tổ trưởng chuyên môn phải tạo mơi trường thuận lợi để GV có thể thực hiện việc ứng dụng hiệu quả công nghệ thông tin vào q trình dạy học tích cực. Trong các ngun nhân GV cịn ít sử dụng TBDH thì có một ngun nhân là có GV chưa biết hết tính năng của chúng phải sử dụng như thế nào.
Vì vậy, việc tập huấn cho GV sử dụng TBDH khi được nhận TBDH là rất cần thiết. Việc làm đó đã gây hứng thú ngay ban đầu cho GV để họ có thể làm chủ TBDH. Nếu sau đó GV được tiếp tục bồi dưỡng sử dụng thì càng ngày họ càng sử dụng một cách chủ động hơn, sử dụng TBDH thành thạo hơn và đương nhiên hiệu quả sử dụng sẽ cao hơn. Việc mở lớp bồi dưỡng cần tổ chức làm nhiều đợt với từng đối tượng và phải được tiến hành thường xuyên. Quy trình bồi dưỡng có thể biểu diễn bằng sơ đồ sau:
Sơ đồ 3.1. Quy trình bồi dưỡng nghiệp vụ bảo quản, sử dụng hiệu quả TBDH
Quy trình bồi dưỡng
Chỉ đạo nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn về TBDH Tổ chức các lớp bồi dưỡng chuyên môn về TBDH Tổ chức hội thảo về TBDH Tổ chức thực tập sư phạm các chuyên đề trọng điểm về TBDH Lựa chọn và tập huấn theo chuyên đề TBDH
Tiếp cận và ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý TBDH, các đơn vị cần trang bị, khai thác và sử dụng phần mềm Quản lý thư viện, thiết bị. Dự án Hỗ trợ đổi mới Giáo dục (Dự án SREM) đã xây dựng 2 mô đun Quản lý thư viện và Quản lý TBDH và triển khai áp dụng cho các trường tiểu học, THCS và THPT. Những hệ thống quản lý này đã góp phần nâng cao hiệu quả quản lý TBDH tại các trường.
CBQL các đơn vị cần tham khảo và trang bị hệ thống quản lý trường học thông qua môi trường Internet (nếu thấy phù hợp). Hệ thống này bao gồm quản lý HS, quản lý GV, quản lý giảng dạy, quản lý thư viện, quản lý thiết bị. Mô đun quản lý TBDH giúp cho Hiệu trưởng quản lý được việc sử dụng TBDH của giáo viên theo từng bộ môn, từng bài, từng tiết, từng thời điểm và việc đăng kí, theo dõi mượn trả thiết bị của giáo viên.