III. Hô hấp sáng:
3. Sảnphẩm học tập: Sơ đồ tư duy kiến thức về hô hấp ở thực vật
PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
1. KẾT LUẬN
Sau thời gian triển khai thực hiện đề tài, đối chiếu với nhiệm vụ nghiên cứu, chúng tôi đã đạt được một số kết quả sau:
1.1. Thiết kế được hệ thống tình huống (18 tình huống) sử dụng tổ chức dạy học nhằm rèn luyện, phát triển NL THTGS cho HS. Mỗi tình huống đều được chỉ rõ dùng để dạy nội dung kiến thức nào trong bài học/chủ đề, sử dụng để hình thành kiến thức mới hay luyện tập/vận dụng đồng thời có thể sử dụng trong các bài kiểm tra thường xuyên, định kì để đánh giá NL THTGS của HS.
1.2. Đề xuất được qui trình thiết kế, qui trình sử dụng tình huống để tổ chức dạy học nhằm phát triển NL THTGS cho HS.
1.3. Xây dựng được các tiêu chí đánh giá việc rèn luyện NL THTGS. Đây là một hướng đi mới góp phần tiếp cận xây dựng chương trình, sách giáo khoa theo hướng tiếp cận năng lực – một trong những nội dung quan trọng của chiến lược đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục phổ thông.
1.4. Kết quả thực nghiệm sư phạm ở trường THPT Tây Hiếu (Thị xã Thái Hoà) bước đầu chứng tỏ các tình huống đã xây dựng sử dụng để tổ chức dạy học góp phần phát triển NL THTGS cùng việc đánh giá quá trình rèn luyện các kĩ năng của NL THTGS theo tiêu chí có hiệu quả và có tính khả thi.
2. KIẾN NGHỊ
Trên cơ sở kết quả thu được, chúng tôi có một số kiến nghị sau:
2.1. Tiếp tục mở rộng nghiên cứu, thực nghiệm quy trình tổ chức dạy học bằng tình huống để phát triển NL THTGS vào hoạt động dạy học các phần khác của chương trình Sinh học THPT .
2.2. Mở rộng nghiên cứu việc tổ chức dạy học bằng tình huống để phát triển NL THTGS cho HS bằng nhiều loại công cụ khác nhau, ở các phần khác nhau của bộ môn Sinh học.
2.3. Để tình huống dạy học phát triển NL THTGS cho HS có thể áp dụng đại trà trên mọi đối tượng HS (dạy đại trà hoặc bồi dưỡng học sinh giỏi), trong quá trình sử dụng GV có thể biến đổi linh hoạt mức độ khó, dễ của tình huống bằng cách thêm, bớt các dữ kiện.
Trên đây là kết quả nghiên cứu của tôi trong quá trình thực hiện đề tài. Mặc dù đã rất cố gắng nhưng phần trình bày cũng như nội dung không thể tránh khỏi những thiếu sót. Kính mong nhận được những ý kiến đóng góp quí báu của Hội đồng khoa học các cấp và các bạn đồng nghiệp!