III. Hô hấp sáng:
3. Sảnphẩm học tập: Sơ đồ tư duy kiến thức về hô hấp ở thực vật
PHIẾU THĂM DÒ ÝKIẾN GIÁO VIÊN
Chúng tôi đang nghiên cứu đề tài về khoa học giáo dục. Để làm cơ sở thực tiễn cho đề tài chúng tôi kính mong quý Thầy (Cô) cung cấp một số thông tin liên quan đến việc giảng dạy của mình. Xin chân thành cảm ơn.
1. Thầy(cô) ... là giáo viên trường ...
2. Trong quá trình giảng dạy, Thầy (Cô) đã sử dụng các phương pháp dạy học sau đây với mức độ như thế nào? (Đánh dấu x vào ô tương ứng)
Thường xuyên Không thường xuyên Không sử dụng 1 Thuyết trình
2 Hỏi đáp-tái hiện thông báo 3 Hỏi đáp-tìm tòi
4 Dạy học có sử dụng bài tập tình huống 5 Dạy học có sử dụng bài tập thực nghiệm 6 Dạy học có sử dụng sơ đồ, bảng biểu 7 Dạy học nêu vấn đề
8 Dạy học có sử dụng phiếu học tập 9 Dạy học theo nhóm
10 Cho học sinh tự học với sách giáo khoa
1. Thầy (Cô) đã từng thiết kế và sử dụng các bài tập tình huống trong dạy - học như thế nào?
Thường xuyên Không thường xuyên
Ít thiết kế Chưa từng thiết kế
2. Để thực hiện dạy học theo hướng lấy hoạt động học của HS làm trung tâm, thầy (Cô) có ý kiến như thế nào về việc thiết kế và sử dụng các bài tập tình huống trong dạy - học Sinh học ở trường THPT?
Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết
3. Với kiến thức phần sinh học cơ thể thực vật trong chương trình Sinh học ở THPT, các thầy (Cô) thường giảng dạy theo phương pháp nào?
4. Theo thầy (Cô), việc thiết kế và sử dụng các bài tập tình huống để rèn luyện năng lực THTGS trong dạy-học phầnCơ thể thực vật có sự cần thiết như thế nào?
Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết
5. Thầy (cô) có ý kiến gì trong việc đổi mới phương pháp dạy - học hiện nay? ………...
……… Xin chân thành cảm ơn quý Thầy (Cô).
---PHỤ LỤC 2 PHỤ LỤC 2