Bảng 1.2.4.1f Các lỗi HS thƣờng mắc phải khi đọc thành tiếng
8. Kết cấu của đề tài
1.1. Cơ sở lí luận
1.1.4.2. Đặc điểm nhân cách
a) Tình cảm
Tình cảm là một mặt rất quan trọng trong đời sống tâm lí nói chung và nhân cách nói riêng của HS lớp 1.
Đối tƣợng gây cảm xúc của HS thƣờng là những sự vật, hiện tƣợng cụ thể, sinh động. Xúc cảm, tình cảm của các em gắn liền với đặc điểm trực quan, hình ảnh cụ thể.
Đối với lứa tuổi này khả năng kiềm chế tình cảm của các em cịn kém, các phẩm chất của ý chí chƣa có khả năng điều khiển và điều chỉnh cảm xúc của các em. Tình cảm của các em dễ nảy sinh nên không bền vững. Các em rất dễ có cảm xúc với các sự vật hiện tƣợng mà mình đƣợc tiếp xúc song có cái mới hơn, lạ hơn thì các em lại rung động với cái mới quên cái cũ.
Tình cảm cịn mong manh, chƣa bền vững, chƣa sâu sắc vì vậy những ấn tƣợng do xúc cảm của các em đem lại còn phải đƣợc củng cố, thể nghiệm trong các hoạt động mới hình thành nên tình cảm bền vững. Tuy vậy, những xúc cảm mạnh, những ấn tƣợng sâu sắc có thể ghi lại dấu ấn trong tâm hồn các em rất sâu đậm. [4]
b) Tính cách
Tính cách của các em lúc này mang tính chỉnh thể và hồn nhiên; trong q trình phát triển trẻ ln bộc lộ những nhận thức, tƣ tƣởng, tình cảm, ý nghĩ của mình một cách vơ tƣ, thật thà và ngay thẳng.
HS lớp 1 có rất nhiều đức tính tốt nhƣ ham hiểu biết, thƣơng ngƣời, vị tha,… Các em nghĩ rằng mọi việc đều dễ dàng, đơn giản và ln nhìn cuộc sống với thái độ lạc quan.
Một đặc điểm nữa cần lƣu ý trong tính cách của HS lớp 1 đó là tính bắt chƣớc. Các em dễ dàng bắt chƣớc ngƣời lớn, thầy cô, bạn bè, các nhân vật trong phim,… đây là một thách thức đối với nhà giáo dục trong quá trình giáo dục các em. [4]
GV cần là ngƣời định hƣớng cho các em từ suy nghĩ đến hành động, giúp các em phát huy những đức tính tốt đẹp loại trừ những cái xấu, giúp các em có sự định hƣớng và suy nghĩ đúng đắn.