6. Cấu trúc của luận văn
1.5. Những nhân tố tác động chủ quan và khách quan đến quá trình ảnh hưởng
1.5.1. Những nhân tố tác động khách quan
1.5.1.1. Xu thế toàn cầu hóa và hợp tác quốc tế sâu rộng
Trong thế giới toàn cầu hoá, việc mở rộng giao lưu hợp t ác quốc tế là một yêu cầu và xu thế tất yếu để phát triển. Trong quá trình đó, vai trò của văn hoá ngày càng được coi trọng… Tại Việt Nam, Đảng và Nhà nước luôn xác định văn hoá là nền tảng tinh thần xã hội, vừa là mục tiêu, vừa là động lực thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội.
Việc mở rộng, nâng cao hiệu quả hợp tác quốc tế về văn hoá là nhiệm vụ trọng tâm trong chiến lược phát triển của Việt Nam. Hợp tác và giao lưu quốc tế về văn hoá giúp đạt các mục tiêu mà chính sách văn hoá đặt ra, đó là tiếp thu tinh hoa văn hoá của nhân loại, làm phong phú và sâu sắc thêm những giá trị văn hoá truyền thống của đất nước, góp phần xây dựng một nền văn hoá tiên tiến, đậm đà bản sắc dân tộc.
Với Thành phố Hà Nội hiện nay, việc mở rộng giao lưu hợp tác quốc tế nói chung và ngoại giao văn hóa nói riêng là một yêu cầu tất yếu để phát triển. Dù còn một số hạn chế, nhưng thời gian qua, công tác ngoại giao văn hóa của Hà Nội đã gặt hái được những thành công nhất định, góp phần quảng bá hình ảnh Thủ đô ra thế giới đồng thời cũng tiếp thu được nhiều giá trị văn hóa hiện đại của một số nước trên thế giới làm phong phú thêm các giá trị văn hóa của dân tộc Việt Nam.
Việc hội nhập và giao lưu văn hóa cũng được đẩy mạnh dưới nhiều hình thức phong phú, được mở rộng đến mọi tầng lớp người dân, đặc biệt là tầng lớp thanh niên, học sinh THPT là tầng lớp tiếp thu nhanh và chịu ảnh hưởng nhiều của những nền văn hóa hiện đại trên thế giới.
1.5.1.2. Xu hướng phát triển nhanh, mạnh của công nghệ truyền thông hiện đại
Môi trường Internet đã tạo ra một “thế giới phẳng” để con người thông tin và liên kết nhau vượt biên giới quốc gia. Thế mạnh tương tác của truyền thông mạng đã giúp cho nhiều người dân bình thường có thể tham gia đưa tin, bình luận bằng văn bản, hình ảnh, video/audio clip về những sự kiện họ tận mắt chứng kiến cho các cơ quan báo chí. Thậm chí, trước đây muốn giao lưu, hợp tác thì mỗi quốc gia, mỗi cá nhân phải đến tận nơi để gặp nhau, để giao lưu học hỏi và tiếp nhận. Nhưng giờ đây, người ta có thể ngồi bất cứ đâu đều có thể trao đổi, giao lưu, tiếp nhận văn hóa nghệ thuật của nhau đặc biệt hơn là không cần hỏi ý kiến của nhau, họ đều có thể giao lưu, tiếp nhận. Xét ở góc độ kỹ thuật, đó là phương tiện.
Trong thế giới ngập tràn những cơn lốc thông tin hiện nay, thông qua báo chí, tivi, truyền hình cáp, kỹ thuật số, các phương tiện truyền thông trực tuyến như báo điện tử online, diễn đàn online, website, blog, mạng xã hội, không khó để giới trẻ tiếp cận những làn sóng văn hóa trong nước và nước ngoài. Thanh niên, học sinh THPT Hà Nội có mấy ai không có những hình mẫu mà các em
điểm đạo đức, hôn nhân gia đình, về tình yêu, sự nghiệp hay phong cách thời trang… từ thần tượng. Vậy làm thế nào để công chúng trẻ tuổi - đặc biệt là học sinh THPT Hà Nội- có thể chọn lựa đúng, thẩm định, tiếp thu đúng những mặt tích cực và hạn chế những mặt tiêu cực khi tiếp xúc, giao lưu văn hóa trên môi trường truyền thông đa phương tiện hiện nay.
1.5.1.3. Làn sóng Hàn đã đánh trúng tâm lý thanh niên, học sinh THPT
Sự phát triển mạnh mẽ của nhu cầu tự ý thức, tự khẳng định, của khuynh hướng muốn được độc lập, nhu cầu giao tiếp được tăng cường, xu hướng vươn lên làm người lớn v.v. khiến cho những điều mới lạ, trong đó có những cái thuộc về thế giới người lớn, luôn luôn hấp dẫn các em học sinh THPT. Tính bồng bột, xốc nổi cũng là một đặc điểm nổi bật của các em ở lứa tuổi này. Do đó, trong bối cảnh toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế, học sinh THPT là những em có độ tuổi từ 15 - 18 có xu hướng thích lập ra những nhóm nhạc tham gia vào những sự kiện để lôi kéo càng đông người tham dự càng tốt.
Dường như tất cả những gì học sinh THPT muốn kiếm tìm đều có thể tìm thấy ở Internet, ở những loại hình nghệ thuật hiện đại đang du nhập vào Việt Nam trong quá trình giao lưu và hội nhập quốc tế. Đó còn là nơi để học sinh thỏa mãn nhu cầu tự khẳng định của mình khi các em có cơ hội thể hiện “đẳng cấp” chơi nhạc, khả năng bắt chước “sao y bản chính” các thần tượng càng giống càng ấn tượng.