Mẫu bảng hỏi

Một phần của tài liệu (LUẬN VĂN THẠC SĨ) Nghiên cứu sự ảnh hưởng của Làn sóng Hàn tới lối sống, hành vi ứng xử của học sinh THPT Hà Nội giai đoạn 2009 - 2013 (Trang 104 - 113)

UỶ BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ HÀ NỘI

VIỆN NGHIÊN CỨU PHÁT TRIỂN KINH TẾ XÃ HỘI HÀ NỘI

PHIẾU ĐIỀU TRA XÃ HỘI HỌC

( Dành cho học sinh THPT trên địa bàn Hà Nội)

Viện Nghiên cứu Phát triển kinh tế - xã hội Hà Nội là đơn vị trực thuộc Uỷ ban nhân dân thành phố Hà Nội, hiện là cơ quan chủ trì thực hiện đề tài “Nghiên cứu sự ảnh hưởng của Làn sóng Hàn tới lối sống, hành vi ứng xử của học sinh THPT Hà Nội giai đoạn 2009-2013”.

Để có cơ sở thực tiễn cho việc thực hiện đề tài, cuộc khảo sát này được tiến hành nhằm thu thập thông tin về những vấn đề liên quan đến việc giao lưu, tiếp nhận Làn sóng Hàn và sự ảnh hưởng của nó lối sống , hành vi ứng xử của học sinh THPT Hà Nội giai đoạn 2009-2013.

Với tư cách là người đang sinh sống và học tập THPT trên địa bàn Hà Nội, đề nghị Anh/(chị) cho biết ý kiến cụ thể của mình về các vấn đề dưới đây (nhận xét bằng cách đánh dấu vào ô vuông). Với những câu hỏi chưa nêu phương án trả lời, xin anh/chị hãy ghi ý kiến của mình vào vị trí đã hướng dẫn trong phiếu.

Mọi thông tin mà anh/chị cung cấp cho chúng tôi chỉ phục vụ cho mục đích khoa học và sẽ hoàn toàn được giữ kín.

Xin trân trọng cảm ơn sự cộng tác của Anh (chị)!

1, Họ và tên ngƣời đƣợc điều tra : 2, Tên trƣờng:

3, Tuổi: 4, Giới tính:

5, Trình độ phổ thông hiện tại: 6, Nơi ở hiện tại:

A. MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ LÀN SÓNG HÀN

1, Anh/chị đã nghe nói hoặc sử dụng các sản phẩm văn hóa của Hàn Quốc bao giờ chƣa?

 1. Có

 3. Chưa bao giờ

 2.Có nghe nói

 4. Chưa nghe nói bao giờ

2, Anh/chị đã sử dụng trong thời gian bao lâu rồi?

 1.Từ trên 5 năm  2. từ 3 đến 5 năm

 3. Từ 1 đến 3 năm  4. Dưới 1 năm

3, Hiện tại Anh/chị đã và đang sử dụng sản phẩm văn hóa của Hàn Quốc?

 1. Điện ảnh  2. Nhạc Pop  3. Học tiếng Hàn  4. Mỹ phẩm  5. Ẩm thực  6. Du lịch  7. Sản phẩm tiêu dùng  8. Khác:...

4. Anh/chị có sử dụng các sản phẩm văn hóa Hàn Quốc thƣ ờng xuyên không?

T Nội dung Không thƣờng xuyên Thƣờng xuyên Rất thƣờng xuyên 1 1. Phim ảnh 2 2. Kpop 3 3. Game online

5. Anh/chị yêu thích sản phẩm văn hóa Hàn Quốc nào dƣới đây:

Nội dung Không

thƣờng xuyên Thƣờng xuyên Rất thƣờng xuyên 1. 1 1. Phim ảnh 2. 2 2. Kpop 3. 3 3.Game online 6. Anh/chị sử dụng các sản phẩm Hàn Quốc để làm gì?

 1. Để giao lưu, học hỏi, kết bạn

 2. Để phục vụ các nhu cầu thiết yếu

 3. Để giải trí trò chơi

 4. Để làm đẹp

 5. Để nâng cao sự hiểu biết 6. Khác: ...

 2. Nhuộm tóc  3. Thảo dược

 5. Thời trang  6. Mỹ phẩm

 7. Khác:...

B. SỰ ẢNH HƢỞNG CỦA LÀN SÓNG HÀN QUỐC (HALLYU) TỚI LỐI SỐNG, HÀNH VI ỨNG XỬ CỦA HỌC SINH THPT HÀ NỘI

8. Anh/chị tiếp nhận và sử dụng các sản phẩm Hàn Quốc bằng hình thức nào?

 1. Trực tiếp  2. Gián tiếp

 3. Khác: ...

9. Anh/chị cho biết những ƣu điểm của Hallyu đối với học sinh THPT Hà Nội

 1. Phát huy tính sáng tạo, sự chia sẻ cộng đồng, trưởng thành từ các hoạt động nhóm

 2. Bổ sung thêm những giá trị văn hóa tốt đẹp

 3. Đa dạng hóa các hình thức, nhu cầu giải trí của học sinh THPT Hà Nội  4. Khác: ...

10.Anh/chị cho biết những ƣu điểm của Hallyu đối với học sinh THPT Hà Nội

 1. Giao lưu, tiếp thu ồ ạt, không biết cách chọn lọc, kiếm soát hành vi của mình

 2. Nguy cơ đánh mất bản sắc văn hóa

 3. Dành nhiều thời gian cho thần tượng và không chịu học tập, tu dưỡng  4. Khác: ...

11. Anh/chị cho biết những nhân tố tác động khách quan đến quá trì nh ảnh hƣởng của Hallyu đối với học sinh THPT Hà Nội

 4. Khác: ...

12.Anh/chị cho biết những nhân tố tác động chủ quan đến quá trình ảnh hƣởng của Hallyu đối với học sinh THPT Hà Nội

 1. Các loại hình văn hóa nghệ thuật của Việt Nam phát triển chưa phong phú đa dạng phù hợp với nhu cầu của học sinh THPT

 2. Hoạt động Đoàn TNCS HCM chưa thường xuyên và đủ sức hấp dẫn lan tỏa

 3. Nhà trường chưa quan tâm đến việc dạy các kỹ năng sống cho học sinh  4. Gia đình chưa có biện pháp giáo dục học sinh THPT phát triển toàn diện  5. Học sinh THPT Hà Nội chưa được trang bị kỹ năng sống trong bối cảnh toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế

 6. Khác: ...

13. Anh/chị cho biết nguyên nhân khiến học sinh THPT Hà Nội yêu thích và sử dụng các sản phẩm Hàn lƣu ?

 1. Đẹp  2. Hiện đại

 3. Phù hợp với văn hóa Việt Nam  4. Phù hợp với lứa tuổi

 5. Khác: ...

14. Anh/chị cho biết anh/chị có yêu thích mỹ phẩm của Hàn Quốc không? 1. Có

 2. Bình thường

 3. Không

 4. Khác:...

15. Anh/chị cho biết anh/chị có sử dụng mỹ phẩm của Hàn Quốc không?

 1. Có

 2. Thỉnh thoảng

 3. Không

 4. Khác:...

16. Anh/chị cho biết anh/ chị có yêu thích thời trang của Hàn Quốc không?

 2. Bình thường

 4. Khác:...

17. Anh/chị cho biết anh/chị có sử dụng thời trang của Hàn Quốc không?

 1. Có

 2. Thỉnh thoảng

 3. Không

 4. Khác:...

18. Anh/chị cho biết anh/ chị có yêu thích ẩm thực của Hàn Quốc không?

 1. Có

 2. Bình thường

 3. Không

 4. Khác:...

19. Anh/chị cho biết anh/ chị có sử dụng ẩm thực của Hàn Quốc không?

 1. Có

 2. Thỉnh thoảng

 3. Không

 4. Khác:...

20. Anh/chị cho biết có yêu thích du lịch của Hàn Quốc không?

 1. Có

 2. Bình thường

 3. Không

 4. Khác:...

21. Anh/chị cho biết có dự định đi du lịch Hàn Quốc không?

 1. Có

 2. Thỉnh thoảng

 3. Không

 4. Khác:...

22. Anh/chị cho biết anh/chị có thích dùng xen lẫn những từ tiếng Hàn vào câu tiếng Việt không ? Vì sao ?

 1. Có

 2. Bình thường

 3. Không

 4. Khác:...

23. Anh/chị có “thần tƣợng” nghệ sĩ Hàn Quốc nào không?

 1. Có

 2. Thỉnh thoảng

 3. Không

 4. Khác:...

24. Anh/chị cho biết thần tƣợng của mình là những diễn viên, ca sĩ hoặc nhóm nhạc nào sau đây:

Nội dung Thích Bình

thƣơng

Không thích

5 Dong Bang Shin Ki 6 SNSD 7 2NE1 8 Tara 9 Super Junior 10 2 P.M 11 Girls Generation 12 Kim Bum

25. Anh/chị cho biết những phẩm chất diễn viên nào khiến Anh/chị hâm mộ nhất ở họ? Nội dung Thích Bình thƣơng Không thích 1 xinh đẹp 2 dễ thương / nam tính 3 hát hay

4 vũ đạo tốt, diễn xuất tốt, 5 đa tài

6 Khác

26. Anh/chị cho biết những phẩm chất con ngƣời xã hội nào khiến Anh/chị hâm mộ nhất ở họ? Nội dung Thích Bình thƣơng Không thích 1 có ý chí, có nghị lực, nỗ lực phấn đấu vì nghệ thuật (và hoàn thành nghĩa vụ quân sự, hoàn thành nhiệm vụ học tập tốt…)

2 đời tư tốt, nhân cách tốt 3 nhân đạo, làm từ thiện

4 có tinh thần dân tộc, hết lòng vì sự phát triển Hàn lưu, quảng bá Hàn Quốc

5 tình cảm, thân thiện, gần gũi, vui vẻ 6 Khác

27. Anh/chị cho biết anh/chị không thích diễn viên Hàn Quốc ở những điểm gì?

 1. Họ hay tự tử

 2. Đời tư không tốt

 3. Cách hành xử và nhân cách không tốt

 4. Diễn xuất không tốt

 5. Khác:...

28. Anh/chị cho biết có yêu thích điện thoại của Hàn Quốc không?

 1. Có

 2. Bình thường

 3. Không

 4. Khác:...

29. Anh/chị cho biết có sử dụng điện thoại Hàn Quốc không?

 1. Có

 2. Thỉnh thoảng

 3. Không

 4. Khác:...

30. Anh/chị cho biết ngƣời Việt Nam có nên kết hôn với ngƣời Hàn Quốc không?

1. Có

 2. Bình thường

 3. Không

 4. Khác:...

31. Anh/chị cho biết anh/chị có thích học tiếng Hàn không?

 1. Có

 2. Bình thường

 3. Không

 4. Khác:...

32. Anh/chị cho biết mục đích học tiếng Hàn của mình?

 1. Để tìm hiểu về đất nước Hàn Quốc

 2. Để tìm hiểu về văn hóa và con người Hàn Quốc

 3. Để nâng cao hiểu biết

 4. Để làm việc cho công ty Hàn Quốc

 5. Vì yêu thích thần tượng

 4. Khác:...

33. Anh/chị cho biết qua Hàn lƣu anh/chị hình dung thế nào về đất nƣớc Hàn Quốc?

1.  Một đất nước công nghiệp phát triển 2.  Thiên đường châu Á

3.  Đất nước có nhiều cảnh đẹp 4.  Khác:...

2.  Không như những gì ta tưởng tượng

3.  Con người có tác phong làm việc nghiêm túc 4.  Khác:...

35. Khi đƣợc tiếp xúc với trình độ nhận thức, khoa học công nghệ của thế giới, bạn cảm thấy:

1.  Muốn học hỏi để sau này giúp ích cho đất nước 2.  Bi quan, không muốn làm gì cả

3.  Muốn được ra nước ngoài sinh sống và làm việc

36. Những loại hình văn hóa nghệ thuật nào dƣới đây bạn yêu thích nhất?

1.  Dân ca 2.  Cải lương 3.  Chèo 4.  Tuồng 5.  Kịch nói 6.  Kịch câm 7.  Ca nhạc quốc tế 8.  Ca nhạc Việt Nam 9.  Xiếc

10  Phim tâm lý xã hội

11  Phim chiến tranh cách mạng 12  Phim kiếm hiệp

13  Phim truyện lịch sử 14  Múa rối 15  Phim thời sự 16  Tiểu thuyết 17  Thơ 18  Hội họa

37. Anh/chị cho biết làn sóng văn hóa Hàn Quốc có ảnh hƣởng tích cực đối với học sinh THPT HN không? Nếu có, đó là những ảnh hƣởng gì?

 1. Có  2. Bình thường  3. Không  4. Khác:...  1. Việt Nam có thể học hỏi Hàn Quốc về khoa học, kỹ thuật, kinh nghiệm công nghiệp hóa, hiện đại hóa

 2. Kinh nghiệm đầu tư, phát triển văn hóa đại chúng để quảng bá hình ảnh quốc gia ra thế giới.

 3. Góp phần tăng cường hiểu biết tôn trọng lẫn nhau quan hệ bền vững giữa Việt Nam và Hàn Quốc

 4. Khác: ...

38. Anh/chị cho biết làn sóng văn hóa Hàn Quốc có ảnh hƣởng tích cực đối với học sinh THPT HN không? Nếu có, đó là những ảnh hƣởng gì?

 1. Có

 2. Bình thường

 3. Không

 1. Thiểu số những người trẻ “mê cuồng” Hàn lưu, đua đòi ăn diện, sử dụng mỹ phẩm, đồ đắt tiền, quá chạy theo vẻ bề ngoài, chạy theo nhu cầu vật chất.  2. Thiểu số những người trẻ Mất nhiều thời gian, bỏ bê học hành.

 3. Thiểu số những người trẻ “làm quá” khi gặp gỡ “thần tượng”, sử dụng thời trang Hàn Quốc một cách lố lăng, “dị hợm” không phù hợp hoàn cảnh.  4. Thiểu số những người trẻ “sùng ngoại”, “mất gốc”, “lai căng” quên đi truyền thống dân tộc.

 5. Khác: ...

39. Anh/chị cho biết qua Hàn lƣu, bạn có thể rút kinh nghiệm gì cho giao lƣu văn hóa, giữ gìn và phát triển văn hóa Việt Nam ?

 1. Kiểm soát việc “nhập khẩu văn hóa”. Không chạy theo lợi nhuận buông lỏng quản lý. Tiếp thu có chọn lọc những ảnh hưởng ngoại nhập.

 2. Không thể cấm những người trẻ tiếp nhận và sử dụng những sản phẩm gắn với Hàn lưu. Vậy thì phải tăng cường giáo dục cho thanh thiếu niên, học sinh THPT lòng yêu nước, tự hào với truyền thống văn hóa của dân tộc, ý thức giữa gìn và phát huy văn hóa dân tộc.

 3. Đẩy mạnh trao đổi, giao lưu văn hóa giữa Việt Nam và Hàn Quốc.

 4. Đầu tư mạnh để phát triển văn hóa đại chúng Việt Nam (nhất là trọng điểm phim Việt, pop Việt) để quảng bá thương hiệu Việt.

 5. Hòa nhập mà không hòa tan.  6. Khác: ...

Xin trân trọng cảm ơn Anh/chị! Điều tra viên

Ký ghi rõ họ tên

Ngƣời cung cấp thông tin điều tra Ký ghi rõ họ tên

Một phần của tài liệu (LUẬN VĂN THẠC SĨ) Nghiên cứu sự ảnh hưởng của Làn sóng Hàn tới lối sống, hành vi ứng xử của học sinh THPT Hà Nội giai đoạn 2009 - 2013 (Trang 104 - 113)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(131 trang)