Một số hoạt động khác

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) hoạt động hỗ trợ cho trẻ khuyết tật hòa nhập cộng đồng tại trung tâm dạy nghề người tàn tật nghệ an (Trang 65 - 67)

2.2. Hoạt độnghỗ trợ trẻ khuyết tật trong trung tâm:

2.2.6. Một số hoạt động khác

Một số hoạt động khác được tổ chức hoạt động tại trung tâm như các hoạt động về tinh thần như văn nghệ, giao lưu cộng đồng được trung tâm thường xuyên tổ chức. Các hoạt động giao lưu có các hình thức như cho các em biểu diễn văn nghệ tại các sự kiện xã hội, các tổ chức tình nguyện đến hoạt động giao lưu cùng các em trong trung tâm.

Các em được tham gia và tập duyệt về chương trình văn nghệ với nhiều hình thức như ca, múa, diễn kịch… khi có chương trình, sự kiện.

Tuy nhiên, hoạt động tổ chức cho các em đi chơi, giã ngoại thăm cảnh thì vẫn ít khi được tổ chức do đặc thù về hoàn cảnh.

“Về vấn đề cho các em giao lưu xã hội thì trung tâm cũng rất chú trọng, thường thì các sự kiện xã hội diễn ra của Tỉnh các em cũng được tập luyện, tham gia các tiết mục, giao lưu, trò chuyện cùng khán giả. Các tổ chức tình nguyện cũng thường xuyên có những hoạt động thăm hỏi, phát quà và chuyện trò cùng các em” (PVS nữ, 39 tuổi, giáo viên dạy văn hóa – phục hồi chức năng)

Hoạt động tư vấn cho gia đình TKT cũng được triển khai, nhưng không được chú trọng nhiều. Do những yếu tố về thời gian, khoảng cách địa lý, hình thức tư vấn thì có tư vấn cho cha mẹ có TKT trí tuệ một số kỹ năng giáo dục trẻ ở nhà sau mỗi buổi học hay trong thời gian rảnh. Tư vấn về hướng nghiệp và đầu ra công việc của TKT với cha mẹ trẻ để cha mẹ suy nghĩ thêm nhằm có điều kiện giúp đỡ trẻ sau này.

Tóm lại, sau quá trình tìm hiểu, thu thập thông tin, chúng tôi nhận thấy rằng, trong các hoạt động được triển khai tại trung tâm, Ba hoạt động được chú trọng và cơ bản nhất là chăm sóc – nuôi dưỡng, giáo dục – phục hồi chức năng và hướng nghiệp - dạy nghề. Đây là ba hoạt động quan trọng nhất nhằm giúp trẻ có thể nâng cao nhận thức, hành vi và phát huy khả năng của bản thân. Các hoạt động khác cũng được chú trọng, đầu tư nhằm hoàn thiện cơ cấu hoạt động của trung tâm. Hoạt động kỹ năng sống được lồng ghép vào chương trình giảng dạy nhưng chưa được chuyên sâu.

CHƢƠNG 3: SỰ HÒA NHẬP CỦA TRẺ KHUYẾT TẬT TẠI TRUNG TÂM VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ ẢNH HƢỞNG

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) hoạt động hỗ trợ cho trẻ khuyết tật hòa nhập cộng đồng tại trung tâm dạy nghề người tàn tật nghệ an (Trang 65 - 67)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(113 trang)