3.4. Các yếu tố ảnh hưởng đến sự hòa nhập của trẻ khuyết tật tại trung tâm
3.4.1. Yếu tố cơ sở vật chất của trung tâm
Điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học, dạy nghề tại trung tâm có sự ảnh hưởng nhất định đến chất lượng dạy và học của TKT từ đó gián tiếp
dạy học, dạy nghề bao gồm phòng học, phòng thực hành nghề, trang thiết bị, dụng cụ dạy học trực quan… đó là nơi đối tượng trực tiếp học và thực hành. Điều kiện cơ sở vật chất tốt cần phải đáp ứng được nơi ăn ở, sinh hoạt và học nghề cho TKT.
Trường có khu ăn, ở, sân chơi, học tập và học nghề, phục hồi chức năng và phòng trưng bày sản phẩm của trẻ. Ngoài lớp học văn hoá thì nghề học khá đa dạng và phù hợp với trẻ khuyết tật như may mặc cơ bản, mộc dân dụng và mộc mỹ nghệ, thuê thùa và vi tính. Trong chương trình giảng dạy đều có những giờ tập chức năng cho trẻ có kèm khuyết tật vận động và giáo dục thể chất nói chung
Hiện nay, điều kiện cơ sở vật chất của trung tâm dù đã có sự cải thiện nhưng vẫn còn gặp nhiều khó khăn. Điều này thể hiện thông qua việc cơ sở vật chất, trang thiết bị, giáo cụ trực quan còn thiếu thốn, xuống cấp và nhiều thiết bị chưa thay mới.
“Thiết bị, đồ dùng học tập để dạy học còn thiếu thốn, chưa phong phú để đáp ứng hết cho tất cả trẻ, nhất là trẻ khuyết tật trí tuệ. Chính vì vậy mà nhiều lúc giáo viên lại phải có những cách sang tạo riêng để dạy cho trẻ từ những hình ảnh trực quan nhất” (PVS nữ, 39 tuổi, giáo viên dạy văn hóa – phục hồi chức năng)
“Nhiều lúc đang may tự dưng máy bị trục trặc thế là phải đợi bạn khác may xong em mới dùng máy của bạn để may tiếp. Nhiều khi cảm thấy chán nản và mất thời gian” (PVS TKT vận động, 17 tuổi, nữ, học may)
Kỹ năng chăm sóc TKT còn thiếu sót, nhất là đối với những TKT nặng hay đa tật.Trẻ bị khuyết tật nặng dưới nhiều hình thức khác nhau, đòi hỏi cán bộ chăm sóc vừa phải tận tâm, tận lực vừa phải có nhiều kỹ năng chăm sóc các dạng tật khác nhau. Song, hầu như tất cả CB, NV lại làm việc đó nhờ vào kinh nghiệm và làm lâu dần thành quen chứ ít nhận được các hỗ trợ kỹ thuật từ bên ngoài.
“Việc hỗ trợ trẻ khuyết tật phục hồi chức năng gặp nhiều khó khăn do