II. PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
2. Kĩ năng theo dõ
Trong bài học này, phần kĩ năng đọc cần rèn luyện ở giai đoạn Trải nghiệm cùng văn bản, GV nên hướng dẫn HS tập trung luyện tập kĩ năng theo dõi. Cách dạy:
– Giải thích ngắn gọn về kĩ năng theo dõi: Đây là kĩ năng đọc dùng để tự đánh giá cách hiểu của bản thân về những đoạn đã đọc hoặc tại vị trí đang đọc (chỗ nào đã hiểu, chưa hiểu hoặc hiểu chưa đúng), từ đó tự đặt câu hỏi cho chính mình trong lúc đọc hoặc đọc lại những đoạn trước đó để điều chỉnh cách hiểu VB. Tác dụng của kĩ năng này là giúp người đọc điều chỉnh, kiểm soát sự hợp lí của những ý nghĩa mà họ đã tạo ra cho VB. – Chọn đọc một đoạn trong VB, làm mẫu kĩ năng theo dõi bằng cách nói to suy nghĩ (kĩ
thuật think – aloud) của GV khi dùng kĩ năng này để HS có thể quan sát được cách thực hiện kĩ năng.
Ví dụ: Trong đoạn dưới đây, khi đọc đến tiêu đề đoạn, GV tạm ngừng và đọc to hướng dẫn trong khi đọc: “Chú ý những từ ngữ chỉ trình tự các hoạt động được mô tả ở nội dung
c. Hướng dẫn cách chơi”. Sau đó GV giải thích ý nghĩa của lời hướng dẫn này như sau: “Với hướng dẫn này, tác giả SGK muốn nhắc nhở chúng ta khi đọc, cần chú ý những từ ngữ chỉ trình tự các hoạt động được mô tả ở nội dung này, đồng thời trong đầu người đọc có thể lập tức xuất hiện câu hỏi: “Vì sao cần chú ý đến những từ ngữ ấy?”. Ngay tại thời điểm ấy, chúng ta có thể quay lại phần tri thức đọc hiểu để tìm kiếm thông tin liên quan đến đặc điểm của loại VB này và đọc lại để chuẩn bị hoạt động đọc toàn bộ nội dung
– Ở bài học về VB Cách gọt củ hoa thuỷ tiên, GV có thể mời HS đọc và thực hiện theo cách mà GV đã làm ở VB Trò chơi cướp cờ. GV tập trung nhận xét cách HS thực hiện kĩ năng, không nhận xét câu trả lời của HS.
Sau khi HS đọc xong GV có thể tổ chức cho HS trao đổi theo cặp kết quả của hoạt động đọc “Theo dõi”.
– Sau đó, GV hướng dẫn HS chốt lại cách thực hiện kĩ năng. Để thực hiện tốt kĩ năng này trong quá trình đọc, người đọc cần thực hiện các thao tác sau: (1) Chú ý đến những thông tin trên VB là câu hỏi/ lời hướng dẫn gợi ý hoặc nhắc nhở; (2) Liên hệ với những hiểu biết của bản thân về đặc điểm của loại VB đó; (3) Từ đó tự lí giải vì sao cần phải thực hiện thao tác theo dõi tại vị trí đó của VB.
Lưu ý: Nếu HS đã được hướng dẫn về kĩ năng theo dõi ở những bài học trước một cách kĩ lưỡng và rõ ràng về thao tác thì đến bài học này GV sẽ chủ yếu tổ chức cho HS thực hành, trên cơ sở kết quả thực hiện kĩ năng, GV sẽ củng cố cho HS về cách thức và ý nghĩa của việc thực hiện kĩ năng.