hoạt động của các câu lạc bộ, đội, nhóm.
1.5.1. Các yếu tố bên trong
1.5.1.1. Yếu tố bản thân sinh viên
Bản thân sinh viên là người trực tiếp tham gia vào các hoạt động rèn luyện đạo đức thông qua các hoạt động của CLB, đội, nhóm. Bởi sinh viên là chủ thể trực tiếp tham gia các hoạt động mà CLB, đội, nhóm tổ chức, đồng thời lĩnh hội các nội dung của hoạt động đó.
Bản thân sinh viên tích cực sẽ mang lại những giá trị lớn, hiệu quả cao trong việc học tập, rèn luyện đạo đức. Sinh viên tích cực tham gia thì việc tổ chức các hoạt động mang lại những hiệu quả tích cực. Ngược lại, bản thân sinh viên không tích cực tham gia các hoạt động của CLB, đội, nhóm tổ chức thì sẽ không mang lại những hiệu quả của việc rèn luyện đạo đức thông qua hoạt động của các CLB, đội, nhóm.
Bản thân sinh viên tham gia hoạt động của các CLB, đội, nhóm ảnh hưởng trực tiếp tới việc rèn luyện đạo đức cho sinh viên, chình vì thế mà nhận thức của sinh viên đúng đắn về vai trò của việc rèn luyện đạo đức có ý nghĩa quan trọng và cần thiết đối với hoạt động này.
1.5.1.2. Yếu tố nhân lực của các câu lạc bộ, đội, nhóm
Để tổ chức được các hoạt động rèn luyện đạo đức cho sinh viên thông qua các hoạt động của CLB, đội, nhóm cần các yếu tố nguồn lực hỗ trợ, trong đó nguồn nhân lực có vai trò quan trọng nhất để có thể tổ chức và thực hiện một cách có hiệu quả. Nguồn nhân lực là nguồn lực quan trọng để xây dựng kế hoạch, tổ chức, thực hiện và kiểm tra, giám sát các hoạt động rèn luyện đạo đức cho sinh viên. Nguồn nhân lực chất lượng, hiệu quả và tổ chức tốt các hoạt động sẽ mang lại những hiệu quả trong việc rèn luyện đạo đức cho sinh viên.
Nhân lực giữ vai trò quan trọng trong việc rèn luyện đạo đức cho sinh viên thông qua hoạt động của các CLB, đội, nhóm và ảnh hưởng trực tiếp tới hoạt động rèn luyện của sinh viên. Cần chuẩn bị tốt nguồn lực con người để mang lại những hiệu quả cao nhất đối với việc rèn luyện đạo đức cho sinh viên.
1.5.1.3. Yếu tố tài chính của các câu lạc bộ, đội, nhóm
Bên cạnh các yếu tố về nhân lực, yếu tố về tài chính cũng ảnh hưởng không nhỏ tới việc rèn luyện đạo đức của sinh viên thông qua hoạt động của các CLB, đội, nhóm. Tài chính là điều kiện cơ bản để có thể tổ chức được các hoạt động, có vai trò quan trọng không thể thiếu được bên cạnh yếu tố nhân lực.
CLB, đội, nhóm có yếu tố tài chính mạnh sẽ có những lợi thể trong việc đa dạng các hoạt động, đa dạng các hình thức để rèn luyện đạo đức cho sinh viên và
25
ngược lại, đối với các CLB, đội, nhóm có tiềm lực tài chính thấp thì việc tổ chức các hoạt động rèn luyện đạo đức cho sinh viên cũng hạn chế, hiệu quả cũng thấp hơn.
Các CLB, đội, nhóm cần xây dựng các tiềm lực tài chính tốt để có thể phát huy được hiệu quả việc rèn luyện đạo đức cho sinh viên thông qua hoạt động của mình, đồng thời thông qua yếu tố tài chính có thể chủ động các nội dung về nhân lực, vật lực cho hoạt động rèn luyện đạo đức sinh viên được tốt hơn.
1.5.1.4. Yếu tố cơ sở vật chất của câu lạc bộ, đội, nhóm
Cơ sở vật chất là các yếu tố phục vụ cho hoạt động rèn luyện đạo đức cho sinh viên thông qua hoạt động của các CLB, đội, nhóm tác động đến việc rèn luyện đạo đức của sinh viên khi tham gia các hoạt động. Đây là điều kiện để các CLB, đội, nhóm có thể tổ chức được các hoạt động rèn luyện đạo đức cho sinh viên. Những yếu tố về cơ sở vật chất bao gồm các điều kiện về địa điểm, phòng họp, trang thiết bị phục vụ tổ chức các hoạt động, …
Yếu tố cơ sở vật chất sẽ góp phần quan trọng tạo nên việc thành công trong tổ chức các hoạt động và ngược lại. Các CLB, đội, nhóm cần tăng cường việc đầu tư cơ sở vật chất góp phần nâng cao hiệu quả rèn luyện đạo đức cho sinh viên thông qua hoạt động của các CLB, đội, nhóm.
1.5.1.5. Các yếu tố bên trong khác
Ngoài ra, rèn luyện đạo đức cho sinh viên còn chịu sự tác động, ảnh hưởng của các yếu tố khác như phong cách của lãnh đạo các CLB, đội, nhóm; các yếu tố về diễn giả, khách mời, các nội dung về quy chế, quy định của CLB, đội, nhóm, …
1.5.2. Các yếu tố bên ngoài
1.5.2.1. Yếu tố về chính trị
Chính trị ổn định tạo điều cho các hoạt động của các tổ chức nói chung, hoạt động của CLB, đội, nhóm nói riêng được thực hiện và phát huy được hiệu quả của mình. Yếu tố chính trị là điều kiện cơ bản để các CLB, Đội, nhóm có một môi trường ổn định tổ chức các hoạt động một cách hiệu quả. Ngược lại, nếu chính trị không ổn định thì việc rèn luyện đạo đức cho sinh viên sẽ không thể tổ chức được, hoặc thậm chí tổ chức không hiểu quả.
Yếu tố chính trị có vai trò quan trọng, tác động trực tiếp đến việc giáo dục, rèn luyện đạo đức cho sinh viên thông qua tổ chức các hoạt động.
1.5.2.2. Yếu tố về xã hội
Các yếu tố về môi trường xã hội, sự biến động về tình hình xã hội, bối cảnh xã hội, sự phát triển của xã hội, … đều ảnh hưởng đến việc rèn luyện đạo đức cho sinh viên.
26
Với sự phát triển của xã hội tạo ra những thay đổi cả về nhận thực, tư duy và hành động của con người, điều đó ảnh hưởng không nhỏ đến việc rèn luyện đạo đức cho sinh viên thông qua hoạt động của các CLB, đội, nhóm. Xã hội thay đổi, các nội dung rèn luyện đạo đức cho sinh viên cũng cần thay đổi, điều đó ảnh hưởng không nhỏ đến việc rèn luyện của sinh viên.
Ảnh hưởng của yếu tố xã hội làm cho các nội dung rèn luyện cũng thay đổi, hình thức tổ chức hoạt động cũng cần thay đổi theo, sự tác động của môi trường xã hội làm cho các CLB, đội, nhóm cũng cần thay đổi các hình thức cho phù hợp góp phần hoàn thiện, nâng cao hiệu quả rèn luyện đạo đức cho sinh viên.
1.5.2.3. Yếu tố về khoa học – công nghệ
Trong bối cảnh chuyển đổi, cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 đang tác động và ảnh hưởng mạnh mẽ đến các lĩnh vực trong đời sống xã hội trong đó có ảnh hưởng đến việc rèn luyện đạo đức cho sinh viên. Ảnh hưởng của khoa học công nghệ đối với việc rèn luyện đạo đức cho sinh viên trước hết được thể hiện qua sự lan truyền thông tin một cách nhanh chóng, đặc biệt các thông tin độc hại, tác động không nhỏ đến nhận thức của sinh viên, gây ra những khó khăn trong việc rèn luyện đạo đức cho sinh viên.
Ảnh hưởng khác của khoa học công nghệ đối với việc rèn luyện đạo đức cho sinh viên là việc ứng dụng các thành tựu khoa học công nghệ trong công tác tổ chức các hoạt động, giáo dục, rèn luyện đạo đức cho sinh viên. Ngoài ra, các yếu tố khoa học và công nghệ tác động đến nhiều hoạt động khác của việc rèn luyện đạo đức cho sinh viên. Các CLB, đội, nhóm cần ứng dụng khoa học công nghệ trong rèn luyện đạo đức cho sinh viên một cách hiệu quả thôg qua hoạt động của mình.
1.5.2.4. Yếu tố về giáo dục
Các yếu tố về giáo dục càng phát triển thì nhận thức, kiến thức, kỹ năng của sinh viên ngày càng phát triển hơn, điều đó ảnh hưởng không nhỏ tới rèn luyện đạo đức thông qua hoạt động của các câu lạc bộ, đội, nhóm. Giáo dục là nền móng để hình thành nhân cách, phẩm chất đạo đức và năng lực con người. Khi giáo dục phát triển với đa dạng các hình thức học tập, trải nghiệm thực tiễn, … bằng nhiều hình thức khác nhau sẽ góp phần nâng cao năng lực của sinh viên, từ đó hoạt động rèn luyện đạo đức của sinh viên cũng sẽ có những hiệu quả tích cực hơn.
1.5.2.5. Các yếu tố bên ngoài khác
Ngoài ra, rèn luyện đạo đức cho sinh viên thông qua hoạt động của các CLB, đội, nhóm cũng chịu sự tác động, ảnh hưởng của các yếu tố bên ngoài khác như sự phát triển của kinh tế, các yếu tố về điều kiện môi trường, thiên tai, dịch bệnh, các yếu tố về thông tin, trí tuệ nhân tạo, robot, … các yếu tố này có thể tác động trực tiếp hoặc
27
gián tiếp tới việc rèn luyện đạo đức cho sinh viên thông qua các hoạt động của CLB, đội, nhóm.
Tiểu kết chương 1
Tóm lại, trong chương 1 tác giả đã trình bày cơ sở lý luận về rèn luyện đạo đức cho sinh viên thông qua các hoạt động của các câu lạc bộ, đội, nhóm. Trong đó tác giả đã tìm hiểu, nghiên cứu các khái niệm về đạo đức, rèn luyện đạo đức, câu lạc bộ, đội, nhóm và rèn luyện đạo đức cho sinh viên của các tác giả và đưa ra quan điểm của bản thân về các khái niệm này. Đồng thời, tác giả đã nghiên cứu vai trò của việc rèn luyện đạo đức cho sinh viên thông qua các hoạt động của các câu lạc bộ, đội, nhóm. Nội dung của việc rèn luyện đạo đức cho sinh viên, các công cụ để thực hiện và một số tiêu chí đánh giá về định lượng và định tính để đánh giá việc rèn luyện đạo đức của sinh viên thông qua hoạt động của các CLB, đội, nhóm. Bên cạnh đó, tác giả cũng tìm hiểu các yếu tố ảnh hưởng đến việc rèn luyện đạo đức cho sinh viên thông qua hoạt động của các CLB, đội, nhóm. Đây là cơ sở để tác giả nghiên cứu thực trạng việc rèn luyện đạo đức cho sinh viên thông qua hoạt động của các CLB, đội, nhóm ở chương 2.
28
Chương 2.
THỰC TRẠNG RÈN LUYỆN ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG
CỦA CÁC CÂU LẠC BỘ, ĐỘI, NHÓM.
2.1. Khái quát về Trường Đại học Nội vụ Hà Nội và các câu lạc bộ, đội, nhóm tại Trường Đại học Nội vụ Hà Nội.