(Nguồn: Kết quả khảo sát của nghiên cứu, 2020) Qua biểu đồ 2.6 ta thấy, có 29.7% phụ huynh rất hài lòng về hoạt động giáo dục này và 57.8% phụ huynh chiếm một nửa số đông phụ huynh khá hài lòng, phần ít phụ huynh thấy hài lòng chiếm 12.5%. Chƣơng trình tiền tiểu học này cũng vô cùng quan trọng đối với trẻ tự kỷ, chính vì thế chƣơng trình này có sự đánh giá khá hài lòng rất cao từ phía phụ huynh. Để trẻ tự kỷ có kiến thức, kỹ năng để chuẩn bị hành trang cho cuộc sống thì các em cũng trải qua học chƣơng trình tiền tiểu học này sau quá trình học tập, năng lực của trẻ có sự tiến bộ tốt thì các em sẽ đƣợc cho lên lớp để tiếp tục chƣơng trình học của mình. Còn đối với những trẻ vẫn còn kém và chậm hơn, các em sẽ đƣợc giáo viên trao đổi với phụ huynh để cùng đƣa ra phƣơng hƣớng học phù hợp. Hầu nhƣ sự đánh giá của giáo viên đều khiến các phụ huynh hài lòng và chấp nhận. Tuy nhiên đôi khi có nhũng phụ huynh lại chƣa nắm rõ đƣợc khả năng của con mình, luôn cho rằng con mình có thể theo kịp các bạn mà không nghe lời khuyên từ phía giáo viên nên dẫn đến tình trạng học của con ngày càng sa sút hơn.
29.7
57.8
12.5
Chị N.T.T mẹ trẻ tự kỷ cho biết: “Tôi nghĩ chương trình tiền tiểu học chỉ là học qua thôi để khi con có lên lớp cũng không bị bỡ ngỡ thôi, nên tôi không quan trọng việc nhận xét đánh giá của giáo viên lắm.”
Đó chỉ là một trong vài những ý kiến trái chiều từ phía phụ huynh. Nhƣng thực chất, chƣơng trình tiền tiểu học này đối với trẻ tự kỷ mà nói, nó cũng một phần rất quan trọng, để có thể lên đƣợc lớp theo kịp các bạn ít ra các em cũng cần phải những kỹ năng tính toán và viết đƣợc, nhƣ thế các em mới có theo kịp các bạn đƣợc. Nếu không, điều đó sẽ rất khó cho các giáo viên lớp, họ sẽ không thể kèm cặp riêng các em một bài học riêng nhƣ chƣơng trình tiền tiểu học đƣợc. Vì vậy đối với một số trẻ kỹ năng viết và tính toán chƣa có hoặc còn quá kém phụ huynh cũng nên nghe thoe lời khuyên của giáo viên để sau khi có những kỹ năng đó thì việc các em ra học hòa nhập theo kịp các bạn là điều hoàn toàn có thể.