- Xõy dựng và thực thi cú hiệu quả cỏc chớnh sỏch hỗ trợ, khuyến khớch mọi thành phần kinh tế trong và ngoài nước tham gia phỏt triển
3.2.2.1. Đào tạo, phỏt triển nguồn nhõn lực đỏp ứng yờu cầu phỏt triển thương mại điện tử.
triển thương mại điện tử.
Chỳng ta cú quyền tự hào rằng dừn tộc ta, gồm đụng đảo đồng bào ở trong nƣớc và đồng bào ta định cƣ ở nƣớc ngoài, vốn thụng minh, cần cự. Để cú thể phỏt huy tiềm năng trớ tuệ của con ngƣời Việt Nam, về cơ bản cần chỳ trọng hai hƣớng: Một là, đẩy mạnh và nõng cao chất lƣợng đào tạo. Hai là, xõy dựng cỏc chủ trƣơng chớnh sỏch thực sự phỏt huy đƣợc trớ tuệ, tài năng, tớnh năng động, sỏng tạo trong mỗi cỏ nhõn con ngƣời Việt Nam, phỏt huy đƣợc tiềm năng trớ tuệ của đội ngũ trớ thức Việt kiều.
Nhằm đỏp ứng yờu cầu phỏt triển TMĐT, trƣớc hết cần phỏt triển nguồn nhõn lực về cụng nghệ thụng tin và nguồn nhõn lực cú kỹ năng cao trong việc ỏp dụng và phỏt triển TMĐT, đồng thời chỳ trọng phỏt triển nguồn nhõn lực Việt Nam núi chung.
Thứ nhất, để phỏt triển quy mụ và tăng cƣờng chất lƣợng đào tạo nguồn nhõn lực về cụng nghệ thụng tin cần:
- Phỏt triển quy mụ và tăng cƣờng chất lƣợng đào tạo, thực sự đổi mới cụng tỏc đào tạo, bồi dƣỡng nguồn nhõn lực về cụng nghệ thụng tin. Chỳ trọng phỏt triển nhanh lực lƣợng cỏn bộ chuyờn sõu, đặc biệt là đội ngũ chuyờn gia phần mềm. Tăng cƣờng đào tạo số lƣợng đội ngũ chuyờn gia về cụng nghệ thụng tin đủ đỏp ứng nhu cầu phỏt triển, với nhiều phõn ngành khỏc nhau. "Đến năm 2005 ớt nhất phải đào tạo thờm đƣợc 50.000 chuyờn gia về cụng nghệ thụng tin ở cỏc trỡnh độ khỏc nhau, đạt chỉ tiờu về số lƣợng (tớnh trờn 10.000 dõn) và chất lƣợng chuyờn gia trong lĩnh vực cụng nghệ thụng tin ngang với mức bỡnh quừn của cỏc nƣớc trong khu vực." [3]
- Đẩy mạnh ứng dụng cụng nghệ thụng tin trong cụng tỏc giỏo dục và đào tạo ở cỏc cấp học, bậc học, ngành học. Phỏt triển đa dạng cỏc hỡnh thức đào tạo phục vụ cho nhu cầu học tập của toàn xú hội. Đặc biệt tập trung phỏt triển mạng mỏy tớnh phục vụ cho giỏo dục và đàn tạo, kết nối Internet tới tất cả cỏc cơ sở giỏo dục và đào tạo.
- Đầu tƣ thoả đỏng cho cụng tỏc đào tạo, nghiờn cứu về cụng nghệ thụng tin: gắn chặt giữa đào tạo, nghiờn cứu và sản xuất, kinh doanh. Xú hội hoỏ hoạt động đào tạo. Khuyến khớch và thu hỳt cỏc tổ chức, cỏc cỏ nhõn trong và ngoài nƣớc tham gia đào tạo, sử dụng nguồn nhõn lực về cụng nghệ thụng tin của Việt Nam.
- Xõy dựng tiờu chuẩn ngành, nghề với mức lƣơng và chế độ đúi ngộ hợp lý đối với đội ngũ cỏn bộ chuyờn mụn về cụng nghệ thụng tin.
- Xõy dựng kế hoạch đạo tạo cỏn bộ ở nƣớc ngoài cho phỏt triển CNTT, thực hiện chƣơng trỡnh cử giỏo viờn đi đào tạo, bồi dƣỡng ở trong và ngoài nƣớc để nõng cao trỡnh độ giảng dạy. Tạo điều kiện cho học sinh, sinh viờn, nghiờn cứu sinh đi học, thực tập và nghiờn cứu về cụng nghệ thụng tin ở nƣớc ngoài, trong đú cú cỏc chủ trƣơng và biện phỏp cấp học bổng cho sinh viờn đi học nƣớc ngoài, thực tập và nghiờn cứu ở nƣớc ngoài về những chuyờn ngành và ở những trỡnh độ cần thiết mà ta chƣa đào tạo đƣợc.
- Áp dụng chớnh sỏch đặc biệt cho việc đào tạo, bồi dƣỡng chuyờn gia giỏi, nhõn tài trong lĩnh vực cụng nghệ thụng tin. Tạo điều kiện thuận lợi cho ngƣời Việt Nam làm việc trong lĩnh vực cụng nghệ thụng tin đi làm việc ở nƣớc ngoài và trở về nƣớc.
Thứ hai, để phỏt triển nguồn nhõn lực cho hoạt động TMĐT, cần: - Xõy dựng chƣơng trỡnh đào tạo về TMĐT trong cỏc trƣờng đại học, cỏc cơ quan nghiờn cứu và cơ quan quản lý. Chƣơng trỡnh đào tạo cần mang tớnh toàn diện và đồng bộ, trờn tinh thần kế thừa những điều kiện sẵn cú. Chẳng hạn, cỏc trƣờng thuộc lĩnh vực kinh tế cú thể mở thờm cỏc chƣơng trỡnh đào tạo về ỏp dụng và quản lý TMĐT, cỏc trƣờng đào tạo luật kinh tế cú thể mở rộng thờm cỏc nội dung liờn quan đến luật TMĐT và vấn đề luật phỏp liờn quan đến TMĐT, cỏc trƣờng đào tạo cụng nghệ thụng tin cú thể phỏt triển thờm cỏc nội dung đào tạo về mặt kỹ thuật liờn quan đến TMĐT...
- Chỳ trọng liờn kết với cỏc trƣờng đại học, cỏc viện nghiờn cứu tại cỏc nƣớc, cỏc tổ chức quốc tế trong lĩnh vực đào tạo nguồn nhõn lực hoạt động TMĐT. Đõy là một lĩnh vực mới, đội ngũ giỏo viờn tại Việt Nam thiếu nhiều nờn việc liờn kết đào tạo sẽ là một hƣớng quan trọng.
- Xõy dựng cỏc chớnh sỏch khuyến khớch, hỗ trợ đào tạo và học tập về TMĐT. Hỗ trợ và khuyến khớch du học nƣớc ngoài về TMĐT. Lập kế
hoạch đào tạo cỏn bộ tại nƣớc ngoài về TMĐT. Khuyến khớch cỏc doanh nghiệp trong và ngoài nƣớc đầu tƣ, tổ chức đào tạo nhõn lực.
Thứ ba, để phỏt triển nguồn nhõn lực Việt Nam núi chung cần đổi mới và cải cỏch một cỏch toàn diện nền giỏo dục nƣớc nhà. Đõy hiện nay vẫn đang là một vấn đề nan giải và đƣợc sự quan tõm của đụng đảo tầng lớp xó hội. Nõng cao chất lƣợng nền giỏo dục nƣớc nhà cú vai trũ vụ cựng quan trọng đối với sự nghiệp chấn hƣng đất nƣớc, thực hiện cụng nghiệp húa - hiện đại hoỏ đất nƣớc, mà trong đú TMĐT chỉ là một khớa cạnh.
Nhỡn chung, cần tiếp tục nõng cao chất lƣợng giỏo dục toàn diện, đổi mới nội dung, phƣơng phỏp dạy và học, hệ thống trƣờng lớp và hệ thống quản lý giỏo dục. Trong chƣơng trỡnh giỏo dục, cần tăng cƣờng đào tạo Tin học, cú kỹ năng sử dụng mỏy tớnh và Internet, biết dựng tiếng Anh trong cụng việc. Trong những năm tới, cần giải quyết dứt điểm những vấn đề bức xỳc, những tiờu cực trong lĩnh vực giỏo dục - đào tạo.
Cựng với việc đổi mới và cải cỏch giỏo dục - đào tạo, cần thực thi cỏc chớnh sỏch sử dụng và đói ngộ trớ thức, trọng dụng và tụn vinh nhõn tài. Chỳ trọng sử dụng và phỏt huy tiềm năng tri thức của ngƣời Việt Nam ở nƣớc ngoài. Khuyến khớch và tạo điều kiện thuận lợi cho việc mở rộng giao lƣu và hợp tỏc quốc tế về khoa học và cụng nghệ.