CHƢƠNG 2 :THIẾT KẾ VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
4.2.2. Đẩy mạnh công tác đào tạo bồi dưỡng
Xác định nhu cầu đào tạo, gắn kết đà o tạo với sử dụng CBCC:
Một vấn đề quan trọng để cải tiến công tác đào tạo, bồi dƣỡng là phải đổi mới tƣ duy, quan điểm cũng nhƣ cách tiệp cận. Đào tạo, bồi dƣỡng không thể tách rời mà phải gắn với việc sử dụng CBCC , tức là đào tạo , bồi dƣỡng CBCC theo vị trí việc làm , tránh đào tạo , bồi dƣỡng sai đi ̣a chỉ , không đúng mục đích, đào tạo tràn lan, thiếu đi ̣nh hƣớng rõ ràng mà hâ ̣u quả ai cũng thấy là "số lƣợng đào tạo , bồi dƣỡng khá lớn mà vẫn chƣ a khắc phu ̣c đƣợc tình trạng hụt hẫng cán bộ ". Xác định nhu cầu đào tạo , bồi dƣỡng là mô ̣t khâu quan trọng trong cả quá trình đào tạo , bồi dƣỡng CBCC. Để tránh lãng phí trong đào tạo, cần tiến hành điều tra tổng thể trình độ và nhu cầu đào tạo, bồi dƣỡng. Nhu cầu đào tạo, bồi dƣỡng đội ngũ CBCC là "khoảng trống" giữa cái "thực trạng" và cái "yêu cầu". Vấn đề đặt ra cho khoá đào tạo, bồi dƣỡng là "lấp" đƣợc "khoảng trống" đó. Để xác định đƣợc nhu cầu đào tạo, bồi dƣỡng thì phải đánh giá đƣợc thực trạng đội ngũ CBCC. Bởi vì đánh giá đúng "thực trạng", mới xác định đúng "nhu cầu" đào tạo, bồi dƣỡng CBCC.
Sau khi đã xác định đƣợc nhu cầu đào tạo, bồi dƣỡng CBCC theo vị trí việc làm, cần tiến hành xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dƣỡng CBCC hàng năm và dài hạn cả trong nƣớc và nƣớc ngoài, đảm bảo tính cụ thể và thiết thực, đào tạo để nâng cao trình độ và kỹ năng nghiệp vụ, chứ không đào tạo từ đầu, xây dựng kế hoạch đào tạo đến từng loại công chức. Kế hoạch đào tạo, bồi dƣỡng cần phải rõ ràng về mục tiêu, phải cụ thể, đo lƣờng đƣợc, đảm bảo tính khả thi và có thời hạn cụ thể. Việc đào tạo, bồi dƣỡng phải có trọng tâm, trọng điểm, đúng yêu cầu, đúng đối tƣợng, tránh lãng phí trong đào tạo, phải gắn với việc bố trí, sử dụng CBCC.
- Đổi mới nội dung đào tạo, bồi dưỡng theo vị trí việc làm:
Công tác đào tạo , bồi dƣỡng hiện nay nă ̣ng về lý thuyết cơ bản , chƣa quan tâm đến kỹ năng tác nghiê ̣ p của công chƣ́c ; còn hiê ̣n tƣợng trùng lă ̣p nô ̣i dung ở mô ̣t số môn ho ̣c đối với tƣ̀ng nga ̣ch , bâ ̣c. Vì thế, cần phải lƣ̣a chọn kỹ lƣỡng các nhóm kiến thức , mƣ́c đô ̣, phạm vi cho thật phù hợp với tƣ̀ng loa ̣i đối tƣợng . Ngoài những nội dung chung quy định đào tạo, bồi dƣỡng cho đội ngũ công chức hành chính nhà nƣớc đƣợc quy định, xuất phát từ những yếu kém của đào tạo trong thời gian qua, cần chú trọng đào tạo, bồi dƣỡng kiến thức mà CBCC đang bị hẫng hụt hoặc không cập nhật khi chuyển sang kinh tế thị trƣờng: quản lý kinh tế, kiến thức Nhà nƣớc và pháp luật, về khoa học tổ chức và quản lý, quản lý nguồn nhân lực…; Kỹ năng thực hành công vụ, nhất là cách xử lý tình huống, thủ pháp điều chỉnh chiến lƣợc và tổ chức phối hợp hoạt động quản lý.