2.3. Thiết kế các tình huống dạy học kiến tạo kiến thức trong môn Toán
2.3.2. Tình huống 2: Dạy học bài “Thực hành vẽ hình vuông” (Toán lớp –
– trang 55)
Nêu vấn đề
Như các em đã biết, hình vuông chính là một hình chữ nhật đặc biệt, vậy dựa vào cách vẽ hình chữ nhật ở bài trước, ta thực hiện vẽ hình vuông có cạnh 3cm như thế nào?
Tập hợp các ý tưởng của học sinh, so sánh các ý tưởng và đề xuất ý tưởng chung cho cả lớp
A B
D 4cm C 2cm
Học sinh đưa ra các ý tưởng và thống nhất ý kiến: Thực hiện giống cách vẽ hình chữ nhật, chỉ thay số đo của cạnh hình vuông là 3cm.
Dự đoán (đề xuất giả thiết)
Để vẽ hình vuông có cạnh 3cm, ta thực hiện như sau: -Vẽ đoạn thẳng DC = 3cm.
-Vẽ đường thẳng vuông góc với DC tại D và đường thẳng vuông góc với DC tại C. Trên mỗi đường thẳng vuông góc đó lấy đoạn thẳng DA = 3cm, CB = 3cm.
-Nối A với B ta được hình vuông ABCD.
Kiểm tra giả thiết
1 học sinh lên bảng thực hiện, lớp thực hành vẽ vào vở.
Rút ra kết luận
Muốn vẽ được một hình vuông với số đo của cạnh cho trước, ta thực hiện theo 4 bước như khi vẽ hình chữ nhật.
Lưu ý: để biết hình vuông ta vẽ đã chính xác chưa, ta có thể kiểm tra xem hai đường chéo của hình vuông đó có vuông góc với nhau hay không. Nếu hai đường chéo của hình vuông có vuông góc với nhau thì hình mà ta vẽ được đã chính xác còn nếu hai đường chéo không vuông góc với nhau thì ta cần kiểm tra lại từng bước vẽ hình của mình.
Vận dụng
Thực hiện bài tập 1, trang 55, sách giáo khoa toán lớp 4.
A B
C D