+ HĐTH có một vị trí vô cùng quan trọng trong toàn bộ hệ thống các
hoạt động của trẻ ở lứa tuổi mầm non và được coi là một trong những con đường cơ bản để tiến hành giáo dục thẩm mỹ, giáo dục toàn diện cho thế hệ trẻ ngay từ những năm đầu của cuộc sống.
Với tư cách là một phương tiện giáo dục rất thích hợp với lứa tuổi mầm non, HĐTH cho trẻ mầm non phải được tổ chức để thực hiện mục đích:
- Phát triển ở trẻ khả năng cảm nhận, cảm thụ cái đẹp trong cuộc sống, trong nghệ thuật.
- Hình thành ở trẻ lòng mong muốn và khả năng thể hiện vẻ đẹp của các sự vật hiện tượng trong cuộc sống xung quanh, để qua đó biểu lộ thái độ, tình cảm của mình.
- Nội dung giáo dục và phát triển của chương trình HĐTH.
Nội dung giáo dục và phát triển của HĐTH tập chung vào việc hình thành, bồi dưỡng ở trẻ những khía cạnh tâm lý sau: Các năng lực chuyên biệt , các kiến thức chuyên biệt, các kỹ năng chuyên biệt cho hoạt động tạo hình. Ngoài những khía cạnh chuyên biệt trên nội dung của HĐTH còn định hướng vào việc hình thành ở trẻ các phẩm chất nhân cách cần thiết như: Sự hiểu biết phong phú về thế giới xung quanh, các xu hướng, hứng thú, động cơ hoạt động, những ham thích cá nhân, lòng say mê lao động, ý chí và các phẩm chất khác.
- Nội dung miêu tả của chương trình HĐTH.
Nội dung miêu tả được xem như là phương tiện, là con đường để thực hiện các nội dung giáo dục và phát triển của HĐTH.