2.2.1. Mục đích khảo sát
Khảo sát được tiến hành với mục đích đánh giá thực tr ng ho t động LYKPH của SV về ho t động giảng d y của GV và thực tr ng quản lý ho t động LYKPH của SV về ho t động giảng d y của GV theo hướng đảm bảo chất lượng t i Học viện ANND. Thông qua khảo sát sẽ rút ra được những kết luận cần thiết, đánh giá chính xác thực tiễn của ho t động này t i Học viện ANND.
2.2.2. Đối tượng khảo sát
Lựa chọn ngẫu nhiên 250 khách thể nghiên cứu t i Học viện ANND để tiến hành khảo sát, trong đó bao gồm 170 cán bộ quản lý các cấp, GV t i các khoa, bộ môn và 80 SV ở các năm học 1,2,3,4 (D48 – D51).
2.2.3. Nội dung khảo sát
Luận văn tập trung khảo sát những nội dung cụ thể sau:
- Khảo sát về thực tr ng ho t động LYKPH của SV về ho t động giảng d y của GV theo hướng đảm bảo chất lượng t i Học viện ANND;
- Khảo sát về thực tr ng quản lý ho t động LYKPH của SV về ho t động giảng d y của GV theo hướng đảm bảo chất lượng t i Học viện ANND; - Khảo sát các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý ho t động LYKPH của SV về ho t động giảng d y của GV theo hướng đảm bảo chất lượng t i Học viện ANND.
2.2.4. Phương pháp khảo sát
- Điều tra bằng phiếu hỏi: Để khảo sát về thực tr ng quản lý ho t động LYKPH của SV về ho t động giảng d y của GV theo hướng đảm bảo chất lượng, tác giả đã xây dựng bộ công cụ điều tra khảo sát, thu thập thông tin
thông qua phiếu hỏi. Phiếu hỏi sẽ được chuyển tới cán bộ quản lý các cấp, GV t i các khoa, bộ môn trong Học viện và SV các khóa (phụ lục 1).
- Ngoài ra để thu thập thêm các thông tin, luận văn thực hiện các buổi quan sát, tọa đàm trực tiếp với một số cán bộ làm công tác quản lý giáo dục, khảo thí và đảm bảo chất lượng để có thêm những thông tin cần thiết phục vụ cho quá trình đánh giá.
- Phư ng pháp thống kê: Sử dụng tính %, điểm trung bình để xử lý kết quả thu được từ phiếu điều tra, từ đó rút ra những nhận xét, kết luận.
Sau khi tiến hành khảo sát, phiếu hỏi được thu về và kiểm tra để xác định tính hợp lệ, lo i bỏ các phiếu không trả lời đúng theo yêu cầu. Tiếp theo, phân lo i phiếu dựa trên thông tin của từng đối tượng khảo sát, nhập dữ liệu các phư ng án trả lời qua phần mềm. Cuối cùng, sử dụng công thức tính điểm trung bình và tỷ lệ phần trăm để đưa ra nhận định về thực tr ng.
* Công thức tính điểm trung bình ̅ ∑
Trong đó:
- ̅: Điểm trung bình
- ∑ : Tổng số của một phư ng án trả lời trong một câu - : Tổng số phiếu khảo sát
* Công thức tính tỷ lệ %:
Trong đó:
- m: số lượng khách thể trả lời theo từng phư ng án - M: Tổng số khách thể nghiên cứu tham gia trả lời
2.2.5. Tiêu chí và thang đánh giá
- Đánh giá thực tr ng thực tr ng ho t động LYKPH của SV về ho t động giảng d y của GV và quản lý ho t động LYKPH của SV về ho t động
giảng d y của GV theo hướng đảm bảo chất lượng t i Học viện ANND được chia thành các mức: Tốt, Khá, Trung bình, Yếu
Mức độ thực hiện: Tốt : 4 điểm Khá : 3 điểm Trung bình : 2 điểm Yếu : 1 điểm
- Đánh giá các yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý ho t động LYKPH của SV về ho t động giảng d y của GV theo hướng đảm bảo chất lượng t i Học viện ANND được chia thành 4 mức, cụ thể như sau:
Mức độ ảnh hưởng: Ảnh hưởng rất nhiều : 4 điểm Ảnh hưởng nhiều : 3 điểm Ảnh hưởng ít : 2 điểm Hoàn toàn không ảnh hưởng : 1 điểm
- Thang đánh giá: Để đánh giá thực tr ng thực tr ng ho t động LYKPH
của SV về ho t động giảng d y của GV; quản lý ho t động LYKPH của SV về ho t động giảng d y của GV và các yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý ho t động LYKPH của SV về ho t động giảng d y của GV theo hướng đảm bảo chất lượng t i Học viện ANND, tác giả tính giá trị trung bình với 4 mức độ theo bảng dưới đây:
Bảng 2. 1. Ý nghĩa giá trị trung bình
Điểm trung bình Ý nghĩa
1,00 – 1,75 Yếu/ Hoàn toàn không ảnh hưởng. 1,76 – 2,50 Trung bình/ Ảnh hưởng ít
2,51 – 3,25 Khá/ Ảnh hưởng nhiều 3,26 – 4,00 Tốt/ Ảnh hưởng rất nhiều