Đối chứng Thực nghiệm
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1 Kết luận
1. Kết luận
Qua quá trình nghiên cứu của đề tài này chúng tôi rút ra được kết luận như sau:
- Trò chơi học tập có tác dụng rất lớn đối với sự phát triển về mọi mặt của học sinh, đặc biệt là đối với học sinh lớp 2. Nó là phương tiện giúp học sinh làm quen và khám phá kiến thức, phát triển tư duy. Trò chơi được đưa vào dạy học Luyện từ và câu lớp 2 đã tạo được hứng thú học tập cho học sinh, giúp các em linh hội tri thức một cách nhẹ nhàng, sinh động, hấp dẫn. Từ những cơ sở lí luận và thực tiễn của trò chơi học tập đã đặt nền tảng để chúng tôi tiếp tục đi sâu vào nghiên cứu ở chương 2.
- Qua quá trình nghiên cứu thực trạng chúng tôi thấy cần phải đưa ra các phương pháp dạy học thích hợp để giúp học sinh học tập được tốt hơn. Dựa trên thực tiễn về dạy học Luyện từ và câu ở Tiểu học nói chung và phân môn Luyện từ và câu ở lớp 2 nói riêng chúng tôi đã đưa ra hệ thống trò chơi họ tập nhằm nâng cao hiệu quả học tập cho học sinh. Những ưu điểm mà phương pháp này mang lại là rất lớn nó giúp cho học sinh khắc sâu kiến thức, hứng thú học tập, không gây áp lực cho học sinh, học mà chơi, chơi mà học. Để đạt được kết quả tốt hơn và khằng định được những hiệu quả cũng như ưu điểm của phương pháp này chúng tôi đã tiến hành đi sâu và thực nghiệm sư phạm trong chương 3.
- Thực nghiệm có vai trò rất quan trọng đối với mỗi công trình nghiên cứu khoa học. Thực nghiệm giúp chúng tôi kiểm tra cũng như đánh giá lại tính khả thi của những trò chơi học tập mà chúng tôi đưa ra trong chương 2. Bằng việc đưa ra các giáo án thực nghiệm chúng tôi thấy phương pháp tổ chức trò chơi học tập đưa ra có tính khả thi cao, khi áp dụng các trò chơi học tập vào bài giảng đã giúp cho học sinh tiếp thu bài một cách nhanh chóng, vui vẻ,...điều đó càng chứng minh được một điều việc tổ chức trò chơi học tập trong dạy và học Luyện từ và câu Tiểu học nói chung và Luyện từ và câu lớp 2 nói riêng là rất cần thiết và đúng đắn.
Tuy nhiên, những trò chơi đã xây dựng trong đề tài mới chỉ là những gợi ý cơ bản. Người giáo viên trong thực tế giảng dạy cần sử dụng linh hoạt, sáng tạo hoặc có thể bổ sung những chi tết, trò chơi khác sao cho phù hợp với nội dung bài giảng, đặc điểm, trình độ nhận thức của học sinh từng vùng miền.