- Xác định thời điểm cụ thể trong tiết học để tổ chức trò chơi sao cho phù
2.3.1. Quy trình thiết kế trò chơi học tập giúp trẻ làm quen với biểu tượng hình dạng.
hiệu quả cao hơn đòi hỏi phải chuẩn bị thật kỹ lưỡng. Mặt khác phải vận dụng trò chơi học tập một cách thật linh hoạt vào từng thời điểm củ thể của tiết học mang lại hiệu quả cao.
2.3. Thiết kế trò chơi học tập cho trẻ 5-6 tuổi làm quen biểu tượng hình dạng nhằm phát triển khả năng khái quát hóa. dạng nhằm phát triển khả năng khái quát hóa.
2.3.1. Quy trình thiết kế trò chơi học tập giúp trẻ làm quen với biểu tượng hình dạng. hình dạng.
- Bước 1: Xác định rõ mục đích - yêu cầu của trò chơi:
Giáo viên phải chỉ ra được bài toán của nhiệm vụ nhận thức được yêu cầu đối với trẻ, ở phần này giáo viên phải trả lời được câu hỏi: trẻ học được gì qua trò chơi này?
- Bước 2: Lựa chọn tình huống chơi:
Giáo viên phải suy nghĩ để chọn ra được những tình huống chơi sao cho gần gũi với cuộc sống của trẻ, phù hợp với đặc điểm tâm, sinh lý lứa tuổi đồng thời phải đảm bảo tính sinh động, gây hứng thú cho trẻ khi chơi. Tình huống chơi cũng là cơ sở để đặt tên trò chơi.
Giáo viên phải mô tả được những quy định của trò chơi (luật chơi), hình thức tổ chức chơi (cá nhân, nhóm hay cả lớp...) và các hành động của cô và của trẻ trong khi chơi sao cho phù hợp với tình huống chơi đã được chọn.
- Bước 4: Dự kiến vật dụng trong khi chơi:
Tùy theo nội dung trò chơi, giáo viên dự kiến phải chuẩn bị những vật dụng nào để đáp ứng đầy đủ cho việc tổ chức chơi.
Bước 5: Biên tập trò chơi, tổ chức chơi thử và điều chỉnh nếu cần thiết. 2.3.2. Thiết kế một số trò chơi học tập cho trẻ 5-6 tuổi làm quen biểu tượng hình dạng nhằm phát triển khả năng khái quát hóa.