8. Cấu trúc luận văn
3.2.2.Hoàn thiện công tác quy hoạch phát triển đội ngũ giảng viên
Việc xây dựng và hoàn thiện quy hoạch ĐNGV có vai trò quyết định việc đảm bảo chất lƣợng các nhiệm vụ của nhà trƣờng, là căn cứ khoa học để triển khai chủ trƣơng phát triển, nâng cao chất lƣợng ĐNGV, đồng thời là nhiệm vụ mang tính chiến lƣợc của Trƣờng Đại học Quy Nhơn.
a. Mục tiêu của biện pháp
Một là, quy hoạch ĐNGV nhằm đảm bảo cho công tác tổ chức nhân sự của Trƣờng đi vào nề nếp, chủ động, đáp ứng nhu cầu giảng viên trong tƣơng lai; sắp xếp, bố trí giảng viên theo một trật tự hợp lí, theo từng giai đoạn phát triển của Trƣờng.
Hai là, quy hoạch phát triển ĐNGV có ý nghĩa rất quan trọng, làm cơ sở cho việc lập kế hoạch tuyển chọn, sử dụng, đào tạo, bồi dƣỡng và phát triển ĐNGV.
Ba là, quy hoạch phát triển ĐNGV nhằm đảm bảo đủ về số lƣợng, hợp lí về cơ cấu và chuẩn về chất lƣợng, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ của Trƣờng giai đoạn 2021 - 2025 và tầm nhìn dài hạn.
b. Nội dung của biện pháp
Thứ nhất, kế hoạch hóa nhu cầu giảng viên dựa trên kế hoạch chiến lƣợc phát triển Trƣờng Đại học Quy Nhơn giai đoạn 2021 - 2025, tầm nhìn đến năm 2030.
Thứ hai, điều tra, khảo sát đánh giá thực trạng ĐNGV của Trƣờng, qua đó so sánh với những yêu cầu về phát triển ĐNGV trong giai đoạn 2021 - 2025 và kế hoạch chiến lƣợc dài hạn, tìm ra những điểm mạnh, điểm yếu, những thuận lợi, khó khăn, đề xuất phƣơng án tuyển chọn/thuyên chuyển, sử dụng, đào tạo, bồi dƣỡng và phát triển ĐNGV.
Thứ ba, định kì kiểm tra, đánh giá, tổng kết và đề xuất các phƣơng án điều chỉnh phù hợp nhằm nâng cao chất lƣợng và hoàn thiện quy hoạch phát triển ĐNGV của Trƣờng trong tình hình mới.
Thứ tư, đƣa ra những kiến nghị cho Bộ GD&Đ về chiến lƣợc phát triển Trƣờng Đại học Quy Nhơn nói chung, phát triển ĐNGV của Trƣờng nói riêng trong giai đoạn 2021 - 2025 và tầm nhìn dài hạn.
Để hoàn thiện quy hoạch phát triển ĐNGV có số lƣợng và cơ cấu hợp lí, chất lƣợng cao, Nhà trƣờng cần quan tâm thực hiện một số việc sau:
- Thành lập Hội đồng quy hoạch phát triển ĐNGV gồm đại diện Đảng ủy, Ban Giám hiệu, các tổ chức đoàn thể, các đơn vị trực thuộc do Hiệu trƣởng làm Chủ tịch Hội đồng.
- Hội đồng quy hoạch phát triển ĐNGV cần thực hiện các bƣớc:
Bƣớc 1: Lập kế hoạch về nhu cầu giảng viên cho giai đoạn 2021 - 2025 và tầm nhìn đến 2030.
Bƣớc 2: Khảo sát, phân tích thực trạng ĐNGV của Trƣờng, có dự báo sự biến động về giảng viên.
Bƣớc 3: So sánh nhu cầu và thực trạng ĐNGV để lập kế hoạch tuyển chọn/thuyên chuyển, sử dụng, đào tạo, bồi dƣỡng từng năm học và cả giai đoạn.
Theo quy trình trên, quy hoạch phát triển ĐNGV của Trƣờng Đại học Quy Nhơn giai đoạn 2021 - 2025, tầm nhìn 2030 có các mục tiêu, giải pháp nhƣ sau:
Mục tiêu chung: Xây dựng ĐNGV Trƣờng Đại học Quy Nhơn ngày càng lớn mạnh, có trình độ chuyên môn giỏi, có năng lực sáng tạo, tƣ duy đổi mới; có đạo đức tốt, sức khỏe tốt; có ý thức tự chủ, tự chịu trách nhiệm trƣớc công việc; yêu nghề, gắn bó với Trƣờng; tƣơng xứng với vai trò, vị trí của một trƣờng đại học lớn ở khu vực miền Trung, Tây Nguyên và cả nƣớc, đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của sự nghiệp CNH, HĐH đất nƣớc.
quy định của Bộ GD&ĐT, phấn đấu đến năm 2025 đạt 95% giảng viên có trình độ sau đại học, trong đó có 40% tiến sĩ và 6 - 8% đạt chức danh giáo sƣ, PGS; đến năm 2030 tỷ lệ giảng viên có trình độ sau đại học đạt 98%, trong đó ít nhất có 50% có trình độ tiến sĩ (ít nhất 20 giáo sƣ và 70 PGS); hình thành đƣợc đội ngũ cán bộ khoa học đầu ngành tầm cỡ quốc gia trong một số ngành trọng điểm.
Các giải pháp thực hiện:
+ Đánh giá ĐNGV hiện có về trình độ chuyên môn, cơ cấu ngành nghề, cơ cấu độ tuổi; trên cơ sở đó có kế hoạch đào tạo, bồi dƣỡng, sắp xếp, chuẩn hóa theo hƣớng bền vững. Có cơ chế chính sách khuyến khích, đãi ngộ để nhanh chóng hình thành đội ngũ các nhà khoa học đầu ngành, có trình độ chuyên môn cao.
+ Ƣu tiên tuyển dụng giảng viên là những ngƣời có trình độ tiến sĩ, đồng thời xây dựng các chế độ chính sách ƣu đãi nhằm thu hút đƣợc NNL đã qua đào tạo sau đại học vào làm việc lâu dài tại Trƣờng.
+ Thực hiện việc tạo nguồn giảng viên từ các sinh viên tốt nghiệp loại giỏi của Trƣờng và từ nhiều cơ sở GDĐH trong và ngoài nƣớc khác. Khuyến khích các giảng viên đi đào tạo, nâng cao trình độ ở các nƣớc tiên tiến. Xây dựng cơ chế chính sách đãi ngộ thỏa đáng để tập hợp, trọng dụng và thu hút tri thức giỏi từ mọi nơi về làm việc tại Trƣờng. Có chính sách quan tâm bồi dƣỡng, ƣu đãi đội ngũ hiện có và chủ động xây dựng đội ngũ kế cận.
+ Xây dựng và thực hiện đề án phát triển ĐNGV trẻ. Khuyến khích và tạo điều kiện thuận lợi cho giảng viên trẻ sớm học tập, bồi dƣỡng và nâng cao trình độ trong nƣớc và ngoài nƣớc. Có chính sách giúp đỡ các giảng viên trẻ nhanh chóng trƣởng thành. Gắn nhiệm vụ giảng dạy, NCKH và yêu cầu bồi dƣỡng cán bộ, giảng viên.
+ Xây dựng kế hoạch đào tạo và bồi dƣỡng ĐNGV theo từng năm, lĩnh vực, chuyên ngành cả về chuyên môn, nghiệp vụ, ngoại ngữ, tin học; tiếp tục mở các lớp bồi dƣỡng ngoại ngữ nâng cao cho giảng viên trẻ để đáp ứng điều
kiện đào tạo ở nƣớc ngoài, nhằm tranh thủ tốt các nguồn học bổng của các tổ chức quốc tế, dự án, đề án hợp tác trong và ngoài nƣớc.
+ Tạo điều kiện thuận lợi cho giảng viên có trình độ tiến sĩ nhanh chóng hội đủ điều kiện đạt chuẩn phó giáo sƣ và giáo sƣ thông qua việc hỗ trợ trong in ấn sách, giáo trình, ƣu tiên trong xét chọn đề tài NCKH để tạo ra đội ngũ cán bộ đầu đàn ở tất cả các ngành, các lĩnh vực đào tạo của Trƣờng.
c. Điều kiện thực hiện giải pháp
- Trong quá trình xây dựng và hoàn thiện quy hoạch phát triển đội ngũ GV cần chú ý đến việc tuyển chọn và bổ sung GV; chú ý cơ cấu giới tính, độ tuổi, năng lực và chuyên môn phù hợp cho từng đơn vị/ngành học.
- Thƣờng xuyên tiến hành đánh giá thực trạng ĐNGV một cách khách quan, chính xác; lựa chọn những giảng viên có đủ phẩm chất và năng lực để đào tạo nâng cao và chuyên sâu theo các lĩnh vực; xây dựng những giảng viên cốt cán trong từng ngành học/môn học.
- Ban Giám hiệu và đội ngũ CBQL các đơn vị phải tạo ra động lực về vật chất và tinh thần để khuyến khích giảng viên trong diện quy hoạch đi đào tạo nâng cao trình độ chuyên môn và nghiệp vụ, đồng thời cũng có những cam kết, quy định đảm bảo sau khi đƣợc đào tạo thì giảng viên phải trở về Trƣờng tiếp tục công tác.