8. Cấu trúc luận văn
1.3.2. Nội dung giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho trẻ tại các trường
mục tiêu sau:
Một là, Giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục trẻ em nhằm giúp cho trẻ có kiến thức, kĩ năng để tự bảo vệ mình trước những vấn đề xã hội có nguy cơ ảnh hưởng đến cuộc sống khỏe mạnh và an toàn của trẻ; giúp phòng ngừa những hành vi nguy cơ có hại cho tính mạng, sức khỏe và sự phát triển của trẻ mẫu giáo;
Hai là, Giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục trẻ em giúp các em biết làm chủ bản thân, có khả năng thích ứng, biết cách ứng phó trước những tình huống xấu, nguy hại có thể đến bất ngờ trong cuộc sống hàng ngày của trẻ;
Ba là, Giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục trẻ em giúp trẻ mẫu giáo biết cách tìm kiếm sự giúp đỡ ở những địa chỉ tin cậy nếu như chẳng may có sự việc xấu xảy ra với bản thân.
1.3.2. Nội dung giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho trẻ tại các trường mẫu giáo mẫu giáo
* Cung cấp kiến thức về giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho trẻ:
Thứ nhất, Tuyên truyền phòng chống nguy cơ xâm hại tình dục trẻ em: Nhà trường tổ chức buổi tuyên truyền cho phụ huynh nhằm nâng cao hiểu biết và trang bị các kiến thức, kỹ năng để hướng dẫn cho trẻ chủ động phòng chống nạn xâm hại tình dục. Thông điệp gửi gắm qua các buổi tuyên truyền là giúp trẻ phải ý thức rằng: cơ thể trẻ là của riêng trẻ và không ai có quyền xâm phạm khi chưa có sự đồng ý của các em;
Thứ hai, Tổ chức giáo dục giới tính và kỹ năng phòng ngừa nguy cơ xâm hại tình dục để trẻ biết và hiểu được về giới tính của mình. Với trẻ mẫu giáo lớn đã có ngôn ngữ khá rõ ràng, hoạt động vận động và nhận thức tương đối nhanh nhẹn, vì vậy nội dung giáo dục cũng phong phú hơn. Mỗi hoạt động giáo dục là một nội dung, qua mỗi hoạt động các cô giáo dạy trẻ nhận biết các bộ phận trên cơ thể mình; nhận diện các bộ phận trên cơ thể;
Thứ ba, Giúp trẻ nhận biết về giới tính và các vùng nhạy cảm: Kỹ năng đầu tiên nên dạy cho trẻ là kiến thức về giới tính và các vùng nhạy cảm trên cơ thể. Bốn vùng nhạy cảm trên cơ thể là: miệng, ngực, vùng giữa hai đùi và mông. Nhiều trường hợp các bé bị xâm hại mà không thể tự nhận biết được sự nghiêm trọng của vấn đề do còn quá non nớt và thiếu hiểu biết; cần dạy cho trẻ nhận biết rằng các vùng nhạy cảm trên cơ thể chỉ là của riêng các bé và mọi người khác không được tự ý chạm vào, sờ vào các vùng nhạy cảm này;
Thứ tư, Giúp trẻ nhận biết cách bảo vệ cơ thể: Không cho bất kỳ ai chạm vào vùng nhạy cảm hay có những hành động ôm ấp, vuốt ve. Vùng nhạy cảm là của riêng bé, kể cả bố mẹ cũng không được chạm vào nếu không có sự đồng ý của trẻ;
Thứ năm, Tổ chức dạy cho trẻ nhận biết các tình huống nguy hiểm: Việc cung cấp cho cha mẹ và trẻ em kiến thức để nhận diện các tình huống nguy hiểm chắc chắn sẽ giúp việc phòng tránh xâm hại tình dục một cách tốt hơn. Vì vậy giáo viên cần thường xuyên cùng con thảo luận, nghĩ ra các tình huống giả định và luyện tập cách ứng phó mỗi ngày để khi gặp kẻ xấu, con sẽ phản ứng nhanh nhạy. Giáo viên và phụ huynh có thể lồng ghép các tình huống vào các trò chơi và hoạt động hàng ngày của con để giúp con có thể nhận biết đâu là tình huống nguy hiểm, đâu là tình huống an toàn.Qua việc nhận diện được các tình huống nguy hiểm thì con sẽ được các cô giáo cung cấp những kỹ năng và cacch xử lý khi gặp tình huống đó.
Ngoài ra còn phải dạy và hướng dẫn thực hành cùng trẻ một số Quy tắc về an toàn thân thể cho trẻ như: Quy tắc đồ lót, Quy tắc bàn tay, Quy tắc 3 bước của Quỹ dân số Liên Hợp Quốc UNFPA.
* Bên cạnh việc cung cấp cho trẻ các kiến thức về phòng ngừa xâm hại tình dục thì hoạt động giáo dục phòng ngừa xam hại tình dục còn rèn luyện cho trẻ các kỹ năng sau:
Một là, Trẻ cũng không được phép chạm vào vùng nhạy cảm của người khác. Giống như việc dạy trẻ tự bảo vệ cơ thể của mình thì cũng nên dạy trẻ chú ý không nên chạm vào vùng nhạy cảm của người khác, nhất là người khác giới. Đặc biệt không nên tò mò về cơ thể người khác để tránh bị lợi dụng dụ dỗ hay vô tình kích thích thú tính của những kẻ xấu;
Hai là, Không gần gũi với người lạ mặt: Dạy cho trẻ cách tránh xa người lạ mặt, không bắt chuyện hay làm quen với bất kỳ ai mà bé gặp trên đường nếu không có sự đồng ý của cha mẹ. Đồng thời, nên cảnh báo cho trẻ những nguy hiểm có thể gặp phải khi bé đi chơi một mình với người lạ mặt hoặc đi đến những nơi vắng vẻ, ít người và những nơi tối tăm, kín đáo;
Ba là, Tuyệt đối không cho người lạ mặt vào nhà: Khi trẻ ở nhà một mình, cần dạy trẻ lưu ý an toàn và tuyệt đối không được cho bất kỳ người lạ mặt nào vào nhà. Cũng nên chú ý không cho trẻ đi chơi một mình dù chỉ là sang nhà hang xóm hay đến nhà người quen mà không có sự theo dõi của bố mẹ;
Bốn là, Chạy thật nhanh hoặc nhờ sự giúp đỡ của người khác trong trường hợp bị tấn công: Để đề phòng trường hợp không may trẻ bị tấn công, bạn nên đưa ra các giả thiết và hướng dẫn trẻ cách chạy trốn. Cha mẹ có thể dạy trẻ tìm cơ hội lúc kẻ xấu sơ hở để chạy thật nhanh hoặc la hét thật lớn cầu cứu người xung quanh. Nên chú ý rằng do sự chênh lệch về sức khỏe nên mọi sự phản kháng của trẻ gần như không đem lại kết quả, thậm chí còn khiến kẻ xấu sử dụng những biện pháp bạo lực hơn. Vì vậy chỉ có thể dùng sự thông minh và những kỹ năng mới có thể giúp trẻ thoát thân an toàn. Ngoài ra, cha mẹ cũng nên dạy cho trẻ ghi nhớ số điện thoại của cha mẹ, số điện thoại khẩn cấp để trẻ có thể sử dụng trong trường hợp khẩn cấp;
Năm là, Nói ngay cho cha mẹ khi trẻ bị đe dọa hoặc không thích bất kỳ hành vi của người nào: Cần dạy cho trẻ rằng các bé không cần sợ hãi hay lo lắng khi có bất kỳ kẻ nào đe dọa hoặc làm tổn thương đến trẻ. Trong trường hợp có kẻ xấu đe dọa trẻ phải giữ bí mật thì trẻ nên thông báo cho cha mẹ và người thân biết. Ngoài ra, khi các bé không thích tiếp xúc với bất kỳ người nào, bé cũng nên chia sẻ cho cha mẹ biết và tránh xa những người mà bé không thích hay có những hành vi đụng chạm. Để trẻ thực hiện kỹ năng này thì điều vô cùng quan trọng là cha mẹ phải để trẻ tin tưởng được rằng cha mẹ là người tốt nhất đối với trẻ và luôn luôn lắng nghe, tin tưởng và chia sẻ với trẻ mọi điều. Nếu không, trẻ sẽ rất ngại ngần để nói với cha mẹ ngay cả khi trẻ nhận thức được sự nguy hiểm mà trẻ có thể gặp phải nếu không có sự trợ giúp của cha mẹ và người lớn.