2.2.6.1. Ý nghĩa của biện pháp
Các nhà nghiên cứu lí luận và thực ti n về lao động đều thừa nhận rằng, lao động chỉ xuất hiện trong trường hợp trẻ có biểu tượng rõ ràng, cụ thể về một số sự kiện hay hiện tượng nào đó mà trẻ hứng thú và tác động đến tình cảm của trẻ. Cho nên để phát huy tính TL của trẻ trong hoạt động lao động cần hình thành cho trẻ những biểu tượng về cuộc sống xung quanh. Khi trẻ có những biểu
tượng rõ ràng, cụ thể, phong phú về các sự kiện, hiện tượng về đời sống xã hội trẻ sẽ chủ động độc lập tham gia vào lao động, hiểu được ý nghĩa, nội dung lao động và biết cách thực hiện các thao tác, hành động khi lao động.
2.2.6.2. Nội dung
Khi tham gia các hoạt động lao động đều phải vận dụng kinh nghiệm của mình để giải quyết nhiệm vụ lao động vì vậy khơng có kinh nghiệm thì trẻ khơng thể tiến hành lao động, nhu cầu lao động của trẻ khơng được thỏa mãn. Chính vì vậy, chuẩn bị làm giàu kinh nghiệm cho trẻ là một trong những nội dung quan trọng khi tổ chức lao động nhằm phát huy tính TL cho trẻ. Giáo viên cần căn cứ vào nội dung lao động trong các chủ đề giáo dục trong kế hoạch và căn cứ vòa vốn hiểu biết của trẻ như hứng thú, nhu cầu lao động của trẻ, để lên kế hoạch bồi dưỡng làm giàu kinh nghiệm cho trẻ.
2.2.6.3. Cách tiến hành
Trước khi chuyển sang một chủ đề lao động mới, giáo viên dành thời gian 1 hoặc 2 buổi (chủ yếu là buổi chiều) để trao đổi, trò chuyện về nội dung của các hoạt động lao động, cách thức thực hiện khi tiến hành lao động.
Sử dụng tranh ảnh, bằng các câu chuyện, câu đố có nội dung gắn với từng mảng hoạt động của đời sống xã hội như: Chú công an, bác sĩ, cơ giáo,… để trẻ đốn xem đó là ngành nghề gì? Từ đó giúp trẻ nhỡ lại cơng việc của người lớn trong xã hội, giúp trẻ nảy sinh ý đồ dùng, là cơ sở để trẻ tự mình lao động một cách sáng tạo.
- Để cung cấp kinh nghiệm cho trẻ giáo viên cần làm những việc sau: Tổ chức cuộc trò chuyện với trẻ theo chủ đề giáo dục trong kế hoạch.
Tổ chức cho trẻ đi tham quan những địa điểm liên quan đến chủ đề lao động, nội dung của từng hoạt động lao động. Có thể cho trẻ xem băng hình, phim, tranh ảnh, thơng qua việc đọc, kể chuyện cho trẻ nghe có nội dung liên quan đến chủ đề lao động. Thông qua tiết học, đặc biệt các tiết học cho trẻ làm quen với môi trường xung quanh và tiết học cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học làm cho vốn kinh nghiệm của trẻ thêm phong phú.
Như vậy, tùy vào điều kiện cụ thể, giáo viên có thể lựa chọn các biện