trẻ mới có những hiểu biết nhất định để tự mình tiến hành các thao tác, tự giải quyết các vấn đề nảy sinh trong lao động.
2.2.7. Biện pháp 7: Luôn động viên khen ngợi ủng hộ sáng kiến lao động của trẻ trẻ
2.2.7.1. Ý nghĩa của biện pháp
Lao động là sự phản ánh cuộc sống xung quanh. Trong q trình lao động, mỗi trẻ đều có những dự định lao động khác nhau, và tự đưa ra những sang kiến mới trong lao động. Nếu sang kiến của trẻ được sự đồng tình ủng hộ sẽ tạo niềm vui, sự tin tưởng vào khả năng của mình và như vậy kích thích tính TL, sáng tạo của trẻ trong quá trình lao động.
2.2.7.2. Nội dung và cách tiến hành
Ở trẻ 5-6 tuổi, vốn kinh nghiệm sống đã phong phú, kĩ năng lao động
thành thạo hơn, việc mô phỏng cuộc sống của người lớn vào lao động không chỉ là sự bắt chước đơn thuần mà trẻ có thể tự mình nảy sinh nhiều sáng kiến trong lao động. Vì vậy, trong quá trình tổ chức lao động cho trẻ, giáo viên cần có kĩ năng quan sát, phát hiện những sáng kiến của trẻ, địng tình ủng hộ những sáng kiến đó.
Ủng hộ của giáo viên không chỉ là những lời động viên thông thường với những nét mặt, cử chỉ thân thiện giúp trẻ có những ý tưởng sáng kiến đó mà giáo viên cần phải cung cấp đồ dùng cho trẻ khi cần thiết. Ví dụ: Trong trị chơi “bác sĩ”, trẻ khơng chỉ dùng que trẻ để làm bơm kim tiêm mà trẻ còn sáng tạo dùng bút để làm bơm kim tiêm…
Những sáng kiến của trẻ có thể xuất hiện ở bất cứ thời điểm nào trong quá trình trẻ lao động vì vậy giáo viên cần phải có kĩ năng quan sát phát hiện những sáng kiến của trẻ, phải làm cho trẻ tin và ngày càng có nhu cầu TL sáng tạo trong lao động.