Gia đình là một tế bào của xã hội, gia đình ln có một vị trí quan trọng đối với trẻ. Trường Mầm non là “cầu nối” trẻ giữa gia đình và xã hội bên ngồi. Gia đình khơng chỉ là nơi sinh ra và nuôi dưỡng trẻ mà cũng cần có trách nhiệm giáo dục trẻ. Cha mẹ đóng vai trị rất quan trọng đối với q trình giáo dục trẻ nói chung, giáo dục
tính TL nói riêng.
Việc phối hợp giữa trường mầm non và gia đình trong q trình giáo dục tính
TL cho trẻ 5-6 tuổi nhằm mục đích:
- Thống nhất các nhiệm vụ, nội dung, biện pháp giáo dục tính TL cho trẻ ở trường mầm non và gia đình.
- Nâng cao văn hóa sư phạm cho cha mẹ trẻ đồng thời thực hiện chủ trương xã hội hóa giáo dục của Đảng và Nhà nước.
- Trường mầm non cần phối hợp với gia đình để thống nhất việc giáo dục trẻ và cùng gia đình tạo mọi điều kiện để trẻ được phát triển tốt nhất.
KẾT LUẬN CHƢƠNG 2
- Dựa trên cơ sở lý luận và thực ti n giáo dục tính TL cho trẻ 5-6 tuổi ở
trường mầm non.
- Dựa vào đặc điểm củahoạt động lao động, ý nghĩa của hoạt động lao động đối với sự phát triển của trẻ 5-6 tuổi và những thành tự nghiên cứu về phương pháp, biện pháp tổ chức hoạt động lao độngcho trẻ 5-6 tuổi ở trong và ngoài nước.
Chúng tơi đã kế thừa có chọn lọc, đồng thời bổ xung những thành tựu đã đạt được trong lĩnh vực hoạt động lao độngcho trẻ và những thành tựu nghiên cứu về phương pháp, biện pháp tổ chức hoạt động lao động cho trẻ 5-6 tuổi, để xây dựng và đề xuất hệ thống biện pháp giáo dục tính TL cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động lao động gồm những biện pháp sau:
Biện pháp 1: Sưu tầm và lựa chọn hoạt động lao động phù hợp với nội dung giáo dục tính TL cho trẻ 5-6 tuổi.
Biện pháp 2: Tạo môi trường lao động phù hợp hấp dẫn cho trẻ 5-6 tuổi để giáo dục tính TL
Biện pháp 3: Lập kế hoạch phân nhiệm vụ phù hợp với nội dung giáo dục tính TL cho trẻ 5-6 tuổi thơng qua hoạt động lao động.
Biện pháp 4: Tạo mối quan hệ hợp tác thân tình giữa cơ và trẻ để giáo dục tính TL cho trẻ 5-6 tuổi thơng qua hoạt động lao động.
Biện pháp 5: Ln kiên nhẫn, cho trẻ thời gian để hồn thành nhiệm vụ. Biện pháp 6: Cung cấp kinh nghiệm lao động cho trẻ.
Biện pháp 7: Luôn động viên khen ngợi ủng hộ sáng kiến lao động của trẻ.
Biện pháp 8: Kiểm tra, đánh giá quá trình lao động và kết quả lao động của
trẻ.
Các biện pháp đề xuất có vai trị quan trọng trong việc giáo dục tính TL cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động lao động, giúp cho quá trình tổ chức các
hoạt động lao động linh hoạt hơn, hấp dẫn hơn, trẻ chủ động và tích cực hơn trong q trình lao động, do đó giúp trẻ hình thành và phát triển tính TL. Các biện pháp trên có mối quan hệ gắn bó mật thiết với nhau, được vận dụng một cách đồng bộ trong quá trình tổ chức các hoạt động lao động. Vì vậy, để phát huy tối đa hiệu quả sử dụng các biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả các hoạt động lao động, giáo viên phải biết sử dụng phối hợp các biện pháp một cách linh hoạt, sáng tạo trong quá trình tổ chức các hoạt động lao động nhằm giáo dục tính TL cho trẻ.
CHƢƠNG 3