thông liên cấp
Quản trị giáo dục
Theo M.I.Kondkop, quản trị giáo dục là tác động có hệ thống, có kế hoạch, có ý thức và hướng đích của chủ quản lý ở các cấp khác nhau, đến tất cả các mắt xích của hệ thống (từ Bộ đến trường) nhằm mục đích đảm bảo việc hình thành nhân cách cho thế hệ trẻ trên cơ sở nhận thức và vận dụng những quy luật chung của xã hội cũng như các quy luật của quá trình giáo dục, của sự phát triển thể lực và tâm lý trẻ em [33].
Quản trị nhà trường
Quản trị nhà trường là quá trình xây dựng các định hướng, quy định, kế hoạch hoạt động trong nhà trường; tổ chức hoạt động dạy học, giáo dục học sinh thông qua huy động, sử dụng các nguồn lực, giám sát, đánh giá trên cơ sở tự chủ, có trách nhiệm giải trình để phát triển nhà trường theo sứ mạng,
tầm nhìn và mục tiêu giáo dục của nhà trường[4].
Theo Phạm Minh Hạc:
“Quản lý các trường phổ thông liên cấp là thực hiện đường lối của Đảng trong phạm vi trách nhiệm của mình, tức là các trường phổ thông liên cấp vận hành theo nguyên lý giáo dục để tiến tới mục tiêu giáo dục, mục tiêu đào tạo đối với ngành giáo dục, với thế hệ trẻ và với từng học sinh…” [23].
17
Quản trị các trường phổ thông liên cấp:
Căn cứ theo quy định tại Khoản 8 Điều 3 Thông tư 14/2018/TT- BGD&ĐT Quy định về chuẩn hiệu trưởng cơ sở giáo dục phổ thông do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành, có hiệu lực từ 04/9/2018, Quản trị các trường phổ thông liên cấp được quy định như sau:
“Quản trị các trường phổ thông liên cấp là quá trình xây dựng các định hướng, quy định, kế hoạch hoạt động trong các trường phổ thông liên cấp; tổ chức hoạt động dạy học, giáo dục học sinh thông qua huy động, sử dụng các nguồn lực, giám sát, đánh giá trên cơ sở tự chủ, có trách nhiệm giải trình để phát triển các trường phổ thông liên cấp theo sứ mạng, tầm nhìn và mục tiêu giáo dục của các trường phổ thông liên cấp” [4].