quả đội ngũ nhân lực tham gia quản lý, xây dựng, mua sắm, trang bị, sửa chữa và bảo quản CSVC và THDH theo hướng chuẩn hóa hiện đại hóa từng các trường phổ thông liên cấp.
-Xây dựng và ban hành các quy định về quy trình sử dụng, bảo quản CSVC, TBDH để đảm bảo sử dụng hiệu quả CSVC, TBDH phục vụ hoạt động giáo dục một cách tốt nhất, hướng đến mục tiêu nâng cao chất lượng dạy họcgiáo dục; ban hành định mức tiêu chuẩn, tiêu chí đánh giá về sử dụng và bảo quản CSVC và TBDH làm tiêu chuẩn thi đua để đánh giá CB và GV.
-Trích quỹ đầu tư, sửa chữa cơ sở vật chất và thiết bị dạy học để mọi thứ luôn sẳn sàng phục vụ cho nhà trường
-Sắp xếp lịch bảo trì, bảo dưỡng, tu sửa CSVC, TBDH định kì.
Trong các quy định và tổ chức thực hiện phải đảm bảo đúng các quy định về chế độ quản lý tài sản của Nhà nước theo quy chế quản lý tài sản, mua sắm tài sản theo quy định tài chính.
1.3.5. Quản trị chỉ đạo sử dụng cơ sở vật chất và thiết bị dạy học ở các tổ chuyên môn. chuyên môn.
Chỉ đạo khai thác, sử dụng TBDH: Thông qua tổ chuyên môn đôn đốc, hướng dẫn GV đăng ký sử dụng TBDH trong quá trình dạy học, giáo dục.
Chỉ đạo thực hiện bảo trì, bảo dưỡng, tu sửa CSVC và TBDH đáp ứng yêu cầu dạy học giáo dục. Đối với quản trị CSVC, TBDH phải thực hiện tốt chế độ kiểm tra, kiểm kê hàng năm. Bảo quản theo chế độ kỹ thuật đối với dụng cụ, vật tư khoa học kỹ thuật máy móc, phương tiện thiết bị bao gồm: Bảo dưỡng thường xuyên, bảo dưỡng đột xuất, bảo dưỡng định kỳ theo đúng quy trình của nhà chế tạo và có kinh phí cho công tác bảo dưỡng.
26
Tổ chức - chỉ đạo việc sử dụng và bảo quản CSVC và TBDH nhằm hiện thực hóa các mục tiêu của kế hoạch đề ra. Thực trạng công tác này được chúng tôi xem xét trên các phương diện sau:
Tổ chức, chỉ đạo việc sử dụng TBDH của giáo viên là khâu trực tiếp để TBDH đến với quá trình dạy - học, biểu hiện kết quả thực hiện tổ chức, chỉ đạo tốt là có số lần sử dụng TBDH và hiệu quả sử dụng của giáo viên được nâng lên.
Tổ chức, chỉ đạo việc bồi dưỡng năng lực sử dụng TBDH cho giáo viên. Kết quả của công tác này thể hiện trong số lượng và chất lượng việc bồi dưỡng năng lực sử dụng TBDH của giáo viên.
Tổ chức, chỉ đạo việc sắp xếp, bảo quản TBDH, nhằm đảm bảo thuận lợi cho giáo viên trong quá trình mượn, trả; các TBDH đảm bảo an toàn cả về chất lượng và số lượng.
Tổ chức, chỉ đạo việc bổ sung sửa chữa TBDH. Kịp thời phát hiện những hư hỏng, mất mát các TBDH, đồng thời có kế hoạch sửa chữa, bổ sung các TBDH đó.