Để đánh giá mức độ trang bị CSVC, TBDH của Các trường phổ thông liên cấp trong việc đáp ứng yêu cầu quản trị, Tác giả tiến hành điều tra khảo sát nhóm đối tượng có liên quan đến công tác quản trị CSVC, TBDH của Các trường phổ thông liên cấp là cán bộ quản lý, giáo viên 258 người (gồm 23 BGH và 235 GV)
Bảng 2.4: Tổng hợp đánh giá của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên Các trường phổ thông liên cấp về mức độ trang bị cơ sở vật chất,
thiết bị dạy học của Các trường phổ thông liên cấp tỉnh Hưng Yên
STT Nội dung Đánh giá Đồng ý Tỷ lệ (%) Không đồng ý Tỷ lệ (%) 1 Trang bị CSVC, TBDH đầy đủ 155 60.1% 103 39.9% 2 Trang bị CSVC, TBDH đồng bộ 168 65.1% 90 34.9%
Nguồn: kết quả khảo sát của tác giả luận văn
Theo kết quả khảo sát CSVC, TBDH được cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên Các trường phổ thông liên cấp đánh giá được trang bị đầy đủ và đồng bộ ở mức khá. Có tới trên 60% số người được hỏi đồng ý với nhận định đưa ra.
Để đánh giá tính đầy đủ và đồng bộ của CSVC, TBDH, tác giả phỏng vấn Giáo viên Q, Giáo viên Q cho biết: “Từ năm 2017, Các trường phổ thông
44
liên cấp tỉnh Hưng Yên đã xây dựng kế hoạch đầu tư cơ sở vật chất, mua sắm thiết bị dạy học để đáp ứng yêu cầu dạy học theo hướng tiếp cận năng lực học sinh, đáp ứng tiêu chuẩn về cơ sở vật chất, thiết bị dạy học của trường chuẩn quốc gia. Được sự quan tâm của UBND tỉnh Hưng Yên, của Phòng Giáo dục thành phố và các cấp chính quyền, các Trường đã từng bước đầu tư, xây dựng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học của các trường phổ thông liên cấp. Đến cuối năm 2018, các trường phổ thông liên cấp đã đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị dạy học đầy đủ và đồng bộ đáp ứng yêu cầu cơ bản trong thực hiện nhiệm vụ của Các trường phổ thông liên cấp”.
Như vậy về cơ bản việc trang bị CSVC, TBDH đầy đủ và đồng bộ ở mức khá, tuy nhiên vẫn còn một số hạn chế. Có tới gần 40% số ý kiến được hỏi đánh giá chưa cao. Điều này phản ánh đúng thực trạng về xây dựng mua sắm CSVC, TBDH của các trường phổ thông liên cấp trong thời gian vừa qua đã có nhiều cố gắng nhưng vẫn còn nhiều hạn chế. Các trường chưa chú trọng đến nhiều môn học khác như Mỹ thuật, âm nhạc, lý, công nghệ,…Một số thiết bị có thể dùng chung giữa các bộ môn vẫn được tận dụng để tiết kiệm chi phí chưa chưa thực sự phân tách rõ tất cả các thiết bị mua về cho từng bộ môn.