với các khía cạnh thuộc văn hóa doanh nghiệp, cam kết tổ chức
- So sánh trị trung bình giữa các nhóm học vấn trong nhận thức đối với biến sứ mệnh:
Trong bảng ở phụ lục 8 cho thấy kiểm định phương sai với Sig. = 0,261, và ANOVA với Sig. = 0,002< 0,05 thì có thể kết luận có sự khác biệt có ý nghĩa về mặt thống kê trong nhận thức giữa các nhóm học vấn đối với biến sứ mệnh. Như vậy, sự
khác biệt về học vấn ảnh hưởng đến nhận thức, hay tạo ra sự khác nhau về suy nghĩ, hiểu biết của những người lao động đối với biến sứ mệnh.
- Nhóm học vấn trong nhận thức đối với biến Khả năng thích ứng:
Trong bảng ở phụ lục 8 cho thấy kiểm định phương sai với Sig. = 0,776, và ANOVA với mức ý nghĩa quan sát Sig. = 0,003<0,05 tức là có sự khác biệt có ý nghĩa về mặt thống kê trong nhận thức giữa các nhóm học vấn đối với biến khả năng thích
ứng. Như vậy, sự khác biệt về học vấn ảnh hưởng đến nhận thức, hay tạo ra sự khác nhau về ý kiến, suy nghĩ của người lao động đối với biến khả năng thích ứng.
ANOVA với Sig. = 0,000< 0,05 tức là có sự khác biệt có ý nghĩa về mặt thống kê trong nhận thức giữa các nhóm học vấn đối với biến tính nhất quán. Như vậy, sự khác biệt về học vấn ảnh hưởng đến nhận thức, hay tạo ra sự khác nhau trong suy nghĩ, ý kiến của những người lao động đối với biến tính nhất quán.
- Nhóm học vấn trong nhận thức đối với biến Sự tham gia:
Trong bảng ở phụ lục 8 cho thấy kiểm định phương sai với Sig. = 0, và ANOVA với Sig. = 0,000< 0,05 tức là không có sự khác biệt có ý nghĩa về mặt thống kê trong nhận thức giữa các nhóm học vấn đối với biến sự tham gia. Như vậy, sự khác biệt về học vấn không ảnh hưởng đến nhận thức, hay không tạo ra những suy nghĩ, hiểu biết của nhân viên đối với biến sự tham gia.
- Nhóm học vấn trong nhận thức đối với biến Cam kết tình cảm:
Trong bảng ở phụ lục 8 cho thấy kiểm định phương sai với Sig. = 0,001, và ANOVA với Sig. = 0,257> 0,05 điều này chứng tỏ không có sự khác biệt có ý nghĩa về mặt thống kê trong nhận thức giữa các nhóm học vấn đối với biến cam kết tình cảm. Như vậy, sự khác biệt về học vấn không ảnh hưởng đến nhận thức, hay không tạo ra những hiểu biết, ý kiến của nhân viên đối với biến cam kết tình cảm.
- Nhóm học vấn trong nhận thức đối với biến Cam kết tiếp tục:
Trong bảng ở phụ lục 8 cho thấy kiểm định phương sai với Sig. = 0,252, và ANOVA với Sig. = 0,000< 0,05 tức là có sự khác biệt có ý nghĩa về mặt thống kê trong nhận thức giữa các nhóm học vấn đối với biến cam kết tiếp tục. Như vậy, sự
chênh lệch về học vấn ảnh hưởng đến nhận thức, hay tạo ra những suy nghĩ, hiểu biết khác nhau của người lao động đối với biến cam kết tiếp tục.
- Nhóm học vấn trong nhận thức đối với biến Cam kết đạo đức:
Trong bảng ở phụ lục 8 cho thấy kiểm định phương sai với Sig. = 0,450, và ANOVA với Sig. = 0,733> 0,05 tức là không có sự khác biệt có ý nghĩa về mặt thống kê trong nhận thức giữa các nhóm học vấn đối với biến cam kết đạo đức. Như vậy, sự
khác biệt về học vấn không ảnh hưởng đến nhận thức, hay không tạo ra những hiểu biết, ý kiến khác nhau của nhân viên đối với biến cam kết đạo đức.