8. Cấu trúc luận văn
2.4.1.4. Đánh giá chung về việc triển khai mô hình đào tạo trực tuyến và xây
dựng bài giảng trực tuyến tại trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Trung ương
a. Ưu điểm
− Có thế mạnh là trường đào tạo nhân lực trong lĩnh vực kinh tế đặc thù. Lĩnh vực
HTX là một lĩnh vực cần rất nhiều nhân lực được đào tạo bài bản. Tuy nhiên các
HTX lằm rải rác trên cả nước không có vị trí tập trung. Do đó vấn đề tào tạo trực
tuyến là hoàn toàn phù hợp, dễ triển khai. Hiện nay Trung tâm Bồi dưỡng và Đào tạo trực tuyến của nhà trường đang có chủ chương khai thác lợi thế này để
chuẩn bị tổ chức, tuyển sinh đào tạo trực tuyến ở các HTX địa phương. Trong
57
truyền thống lâu năm với nhà trường ở khu vực phía bắc. Nếu tình hình thuận lợi
sẽ tiếp tục triển khai đến các HTX ở các tỉnh phía nam.
− Hệ thống quản lý theo ngành dọc từ Trung ương Liên Minh HTX Việt Nam đến
địa phương là các Liên minh HTX các tỉnh. Do đó Trường CĐ Kinh tế - Kỹ
thuật Trung Ương có kênh thông tin và kết nối thông suốt trên toàn quốc. Vùng
hoạt động của trường về đào tạo trực tuyến cho các HTX được ưu tiên hàng đầu
trên toàn quốc thông qua kênh quản lý của Liên minh HTX Việt Nam.
− Trường có thế mạnh và bề dầy truyền thống nhiều năm trong lĩnh vực đào tạo
các ngành nghề cho HTX. Do đó hệ thống giáo trình, học liệu tương đối hoàn
chỉnh giờ chỉ cần chuyển đổi sang hình thức đào tạo trực tuyến là rất tốt. Việc số hóa bài giảng hiện nay nội dung không phải là những kiến thức mới mà là những nội dung quen thuộc, do đó, chỉ cần chỉnh sửa, bổ xung trên cơ sở các giáo trình, học liệu đã có sẵn. Vì vậy, thời gian thực hiện việc số hóa bài giảng có thể sẽ nhanh hơn rất nhiều các đơn vị khác.
− Được sự quan tâm và tài trợ của tổ chức Koica về đào tạo trực tuyến. Koica còn
đặc biệt ưu ái cử một tình nguyện viên trực tiếp triển khai dự án và chuyển giao công nghệ. Điều này rất ít trường có được.
b. Hạn chế
− Điều kiện áp dụng đào tạo trực tuyến tại địa phương còn gặp nhiều khó khăn:
Mặc dù được các HTX địa phương đón nhận hết sức nhưng việc đào tạo còn gặp nhều khó khăn do vấn đề cơ sở vật chất như thiếu thốn máy vi tính, hạ tầng cơ sở về mạng truyền thông chưa đáp ứng được. Các địa phương ở xa thành phố thì trình độ dân trí còn thấp mà yêu cầu để học trực tuyến phải có kiến thức về tin học nhất định. Nếu sử dụng phương án để các học viên tiếp xúc với công nghệ thông tin thông qua một giáo viên khác tại địa phương thì chưa tối ưu, vì giáo viên đó lại không có kiến thức về đào tạo trực tuyến. Rất có thể trong trường hợp
này các cán bộ, giáo viên của Trung tâm Bồi dưỡng và Đào tạo trực tuyến phải
58
− Tuyển sinh đào tạo trực tuyến là rất khó vì văn bằng của đào tạo trực tuyến chưa
được nhìn nhận một cách tích cực. Nếu việc đào tạo trực tuyến đạt hiệu quả thực sự thì nhà trường có thể thống nhất với các HTX, hặc các công ty về văn bằng, Tuy nhiên tâm lý người học vẫn còn băn khoăn do chưa được thừa nhận tại các đơn vị khác. Nếu khi không làm việc tại HTX, công ty đã thỏa thuận với
nhà trường mà chuyển công tác thì rất khó để được đơn vị khác xét duyệt hồ sơ.
− Cơ sở vật chất măc dù được tài trợ, được nhà trường quan tâm nhưng vẫn còn
nhiều điều cần suy nghĩ. Ví dụ: Phòng ghi hình còn chưa có hệ thống cách âm thực sự tốt, trang thiết bị còn ở mức bán chuyên nghiệp, hệ thống nhắc bài, âm thanh, ánh sáng còn chưa tốt.
c. Nguyên nhân
− Do kinh phí tài trợ và ngân sách đào tạo có hạn. Hàng năm nhà trường phân bổ
ngân sách cho rất nhiều các hoạt động khác. Trong thời gian hiện nay khi kinh tế
khó khăn, tình hình tuyển sinh của nhà trường không thuận lợi thì ngân sách
được đầu tư cho đào tạo trực tuyến còn hạn chế. Không những thế mà thiết bị để thực hiện đào tạo trực tuyến lại chủ yếu do nước ngoài sản xuất rất đắt tiền.
− Do đây là một lĩnh vực đào tạo mới đối với nhà trường vì vậy cần nhiều thời
gian để hoàn thiện. Có những công việc trong đào tạo trực tuyến đội ngũ phải tìm hiểu từ đầu rồi tự tìm hiểu để đưa ra được cách làm hợp lý. Nhiều bài giảng sau khi thực hiện song mới biết là không đạt chuẩn do đó làm lại mất rất nhiều thời gian.
− Hạn chế về kỹ thuật và trình độ chuyên môn. Mặc dù được nhà trường quan tâm
đào tạo đội ngũ nhưng xét về mặt bằng chung so với các trường có bề dầy truyền thống trong đào tạo trực tuyến là chưa cao. Các thiết bị mặc dù cũng được đầu tư mới nhưng thiếu về số lượng và yếu về chất lượng. Các thiết bị được tài trợ và mua mới chủ yêu là loại bán chuyên nghiệp lên hiệu quả chưa cao
59