- HS giới thiệu,nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình của nhóm.
Số tiết thực hiện: 3 Thời gian thực hiện: Tuần 26 (tiết 3)
I. Yêu cầu cần đạt:
- Kiến thức: HS nêu được đặc điểm hình dáng, cách trang trí của một số đồ gốm, sứ như lọ hoa, chậu cảnh, ấm, chén, bát đĩa...
- HS nặn và tạo dáng được một sản phẩm như lọ hoa, chậu cảnh, ấm chén, bát đĩa... - Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về Mĩ thuật, năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tìm tòi và khám phá kiến thức.
- HS giới thiệu,nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình của nhóm.
Phẩm chất:Chăm học , chăm làm , tự tin , trách nhiệm, trungvthuwjc , kỷ luật, đoàn kết, yêu thương .
II. Chuẩn bị thiết bị dạy học và học liệu:1. Đồ dùng: 1. Đồ dùng:
* Giáo viên:
- Sản phẩm cùng chủ đề của HS lớp trước.
* Học sinh:
- Sách học MT lớp 3. - Sản phẩm của Tiết 2.
- Đất nặn, bảng con, dao cắt đất, giấy vẽ, màu vẽ, hồ dán...
2. Quy trình thực hiện:
- Sử dụng quy trình: Tiếp cận theo chủ đề.
3. Hình thức tổ chức:
- Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm.
III. Tiến trình tổ chức dạy học:
Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động khởi động:
- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS. - Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 2.
* Tổ chức cho HS tiếp tục hoàn thiện sản phẩm của Tiết 2.
Twng bầy , giới thiệu sản phẩm :
* Mục tiêu:
+ HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động:
- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm.
- Hướng dẫn HS thuyết trình về sản phẩm. Gợi ý các HS khác tham gia đặt câu hỏi chia sẻ, học tập lẫn nhau.
- Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết trình:
+ Em hãy sắm vai người là người bán hàng để thuyết phục khách mua sản phẩm của mình thông qua việc giới thiệu cách làm và ý tưởng trang trí sản phẩm của mình?
+ Em sắm vai người giới thiệu sản phẩm mĩ nghệ với du khách để quảng bá hình ảnh quê hương mình?
+ Em có thể chơi trò mua bán để biết cách sử dụng tiền?
- Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên dương, rút kinh nghiệm.
* Đánh giá:
- Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau khi nghe nhận xét của GV.
- Trình bày đồ dùng HT - Trình bày sản phẩm - Thực hiện
- Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động.
- Trưng bày bài tập
- Tự giới thiệu về bài của mình - HS khác đặt câu hỏi chia sẻ, học tập...
- Trả lời, khắc sâu kiến thức
- 1, 2 HS sắm vai - HS chơi
- Học tập, rút kinh nghiệm...
- Đánh dấu tích vào vở của mình
- GV đánh dấu tích vào vở của HS. - Đánh giá giờ học, động viên HS.
*Vận dụng sáng tạo:
- Gợi ý HS tạo dáng trang trí một số đồ vật theo ý thích từ các vật liệu tìm được để phát triển óc sáng tạo. Sắm vai các nhân vật khác với nhân vật vừa thể hiện.
- Ghi lời nhận xét của GV - Phát huy
- Lắng nghe và về nhà thực hiện theo gợi ý của GV.
* Dặn dò:
- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: TÌM HIỂU TRANH THEO CHỦ ĐỀ “VẺ ĐẸP CUỘC SỐNG”.
- Sưu tầm một số tranh thiếu nhi (nếu có).
- Chuẩn bị đầy đủ: Giấy vẽ, giấy màu, hồ dán, kéo, đất nặn...
IV. Điều chỉnh sau tiết học ( nếu có ): ... ... ...
UBND QUẬN BA ĐÌNH
TRƯỜNG TH HOÀNG HOA THÁM
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Giáo viên: Đỗ Thị Lâm Hằng
CHỦ ĐỀ 11:
TÌM HIỂU TRANH THEO CHỦ ĐỀ:“VẺ ĐẸP CUỘC SỐNG” “VẺ ĐẸP CUỘC SỐNG”
Môn : Mĩ thuật lớp 3