8 sổ viên, hồ 24 16 67.7 76 30 64 1.61 00 00 sáchsơcủa
2.4.3. Thực trạng công tác chỉ đạo thực hiện hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ theo bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi của các trường mầm non huyện
dưỡng trẻ theo bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi của các trường mầm non huyện Đắk Glong
Để đánh giá thực trạng công tác chỉ đạo thực hiện hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ theo bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi của các trường mầm non huyện Đắk Glong. Tôi đã tiến hành khảo sát 248 cán bộ, giáo viên, nhân viên tại 16 trường mầm non, mẫu giáo của huyện Đắk Glong với kết quả thu được như sau:
Bảng 2.7: Thực trạng công tác chỉ đạo thực hiện hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ theo bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi của các trường mầm non huyện Đắk Glong
Tổng Mức độ
TT Biện phápthực hiện khảosố Tốt Khá Trungbình Yếu có ý kiếnKhông sát SL % SL % SL % SL % SL % Thực hiện 1 công tác 248 196 79 42 16.9 8 3.23 2 0.81 0 0 tuyển sinh. 2 Đón nhậntrả trẻ. và 248 187 75.4 45 18.1 10 4.03 6 2.42 0 0 Thực hiện vệ 3 sinh an toàn 248 163 65.7 55 22.2 17 6.85 13 5.24 0 0 thực phẩm Chăm sóc sức 4 khỏe tâm lý 248 30 12.1 32 12.9 164 66.1 22 8.87 0 0 cho trẻ. Chăm sóc sức 5 khỏe học 248 20 8.06 30 12.1 182 73.4 16 6.45 0 0 đường cho trẻ. Phối hợp với phụ huynh
6 học sinh trongcông tác chăm 248 7 2.82 5 2.02 174 70.2 62 25 0 0 sóc, nuôi
dưỡng trẻ.
Qua kết quả khảo sát thực trạng công tác chỉ đạo hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ của hiệu trưởng trường mầm non ở bảng 2.7 các trường mầm non huyện Đắk Glong đã chỉ đạo thực hiện rất tốt công tác chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ. Công tác đón nhận và trả trẻ 75.4% hiệu trưởng chỉ đạo thực hiện tốt. Tuyển sinh 79% hiệu trưởng chỉ đạo thực hiện tốt. Công tác thực hiện vệ sinh an toàn thực phẩm được hiệu trưởng các trường mầm non rất chú trọng thực hiện 65.7% hiệu trưởng chỉ đạo thực hiện tốt. Nhưng công tác phối hợp với phụ huynh học sinh trong công tác chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ có 62% ý kiến cho rằng thực hiện ở mức yếu. Hiệu trưởng trường mầm non Hồng Phúc, Hoa Pơ Lang, Hoa Đào và một số trường trng huyện cho biết do đặc thù cha mẹ học sinh là người dân tộc thiểu số, vào mùa thường di cư sinh sống trong nương rẫy nên việc phối hợp chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ còn gặp nhiều khó khăn
Do vậy việc chỉ đạo thực hiện chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ cần phải được các nhà quản lý quan tâm thực hiện toàn diện các mặt, nâng cao chất lượng hơn nữa.